Lucrări de laborator „examinarea sângelui uman și al broaștei la microscop” - prezentare. Subiect: „Compoziția sângelui”

Obiectivele lecției:

Să familiarizeze elevii cu compoziția, structura, speranța de viață, locul de formare și semnificația celulelor plasmatice și sanguine; extinde cunoștințele elevilor despre grupele sanguine și trăsăturile lor distinctive; incompatibilitatea grupelor de sânge; importanța transfuziei de sânge și rolul donatorilor în conservarea vieții și a sănătății oamenilor.

Dezvoltați abilitățile: lucrați în mod independent cu textul manualului și materialul suplimentar, extragând din acestea informațiile necesare; gândiți logic și formalizați rezultatele operațiilor mentale în formă orală și scrisă.

Echipament: tabele: „Sânge”, „Tesuturi epiteliale, conjunctive, musculare”. Microspecime de sânge uman și de broaște, microscoape, computer, proiector.

În timpul orelor

1. Org. moment

Salutari.

Verificarea gradului de pregătire pentru lecție.

1. Mesaj cu subiectul lecției
2. Învățarea de materiale noi

1 etapa - o provocare la reflecție

Profesorul pune o întrebare problematică „ De ce este atât de important să faci un test de sânge atunci când verificăm starea de sănătate a unei persoane?”

În timpul Brainstorming-ului, profesorul primește de la elevi Și Toate răspunsurile la întrebarea pusă la începutul lecției. Răspunsurile pot fi următoarele:

Un test de sânge poate oferi informații despre starea de sănătate a unei persoane;

Sângele îndeplinește funcții importante în organism;

Există hemoglobină în sânge;

Pentru a detecta anemie;

Sângele distruge microbii prezenți în organism;

În prezența unei boli, compoziția sângelui se modifică;

Sângele este unul dintre țesuturile importante ale corpului uman.

(profesorul înregistrează pe tablă toate răspunsurile primite în timpul brainstormingului).

Etapa 2 - etapa de înțelegere

Clasei i se pune o întrebare de cercetare: „Care este compoziția sângelui? Cumfac ei o transfuzie de sânge?"

Pentru a face acest lucru, elevii sunt reuniți în 4 grupuri.

Pentru lucrul în grup, elevilor li se oferă fișe de lucru care conțin sarcini pre-proiectate de profesor care sunt relevante pentru întrebarea de cercetare.

Fișa de lucru pentru primul grup

Întrebarea de cercetare: „Care este importanța celulelor roșii din sânge în organism?”

Sarcina 1. Descrieți compoziția sângelui.

Sarcina 2. Descrieți structura globulelor roșii. Ce funcții îndeplinesc?

Sarcina 3. Desenați o diagramă a structurii unei celule roșii din sânge.

Fișa de lucru pentru grupa a doua

Întrebarea de cercetare „Care este importanța plasmei sanguine, precum și a procesului de coagulare a sângelui, în viața corpului?”

Sarcina 1. Descrieți compoziția plasmei sanguine. Care este rolul plasmei sanguine în organism?

Sarcina 2. Descrieți procesul de coagulare a sângelui.

Sarcina 3. Schițați schematic acest proces.

Sarcina 4. Dați un răspuns general la întrebarea de cercetare.

Fișa de lucru pentru grupul al treilea

Întrebarea de cercetare „O persoană, ce grupă de sânge poate fi donator pentru o persoană cu prima grupă de sânge?”

Sarcina 1. Ce este anemia și ce o cauzează?

Sarcina 2. Explicați pe ce principiu se efectuează transfuzia de sânge? Desenați o diagramă cu opțiunile posibile pentru transfuzia diferitelor grupe de sânge.

Sarcina 3. Completați propoziția: „Ei cheamă un donator.2.

Sarcina 4. Dați un răspuns general la întrebarea de cercetare.

Fișa de lucru Grupa Patru

Întrebare de cercetare: „Pot celulele albe din sânge să înlocuiască trombocitele?” Justificati raspunsul.

Sarcina 1. Oferiți o descriere comparativă a structurii și funcțiilor leucocitelor și trombocitelor.

Sarcina 2. Desenați o diagramă a structurii unui leucocite și a unei trombocite.

Sarcina 3. Ce crezi că indică conținutul crescut de leucocite din sânge?

Sarcina 4. Dați un răspuns general la întrebarea de cercetare.

Pentru această etapă a lecției sunt alocate 15 minute.

După finalizarea sarcinilor, are loc o prezentare a lucrărilor de grup. Se respectă limita de timp - 3 minute pentru fiecare vorbitor din fiecare grupă.

Apoi elevii sunt rugați să completeze diagrama „Compoziția sângelui”

Compoziția sângelui

_________________________/__________________________

/ / / / /

Lucrări de laborator „Structura microscopică a sângelui uman și de broaște”.

Scopul lucrării: familiarizați-vă cu structura globulelor roșii ale omului și al broaștei, găsiți asemănări și diferențe, răspundeți la întrebarea „Al cui sânge transportă mai mult oxigen - sânge uman sau sânge de broască? De ce?

Echipament: preparate gata preparate cu sânge de om și broaște colorate, microscoape, masă „Sânge”.

Progres.

1. Pregătiți microscopul pentru utilizare.

2 Puneți un microscop de sânge uman sub un microscop

3. Examinați microlama. Găsiți globule roșii și schițați-le.

4. Puneți un microscop cu sânge de broaște sub un microscop.

5. Examinați microlama. Găsiți globulele roșii ale broaștei și schițați-le.

6. Trageți concluzii:

Cum diferă globulele roșii ale broaștei de globulele roșii umane?

Al cui sânge transportă mai mult oxigen - sânge uman sau sânge de broaște? De ce?

Concluzii:

Celulele roșii umane, spre deosebire de globulele roșii ale broaștei, nu au nucleu și au dobândit o formă biconcavă

Globulele roșii umane transportă mai mult oxigen decât globulele roșii ale broaștei. Acest lucru se explică, pe de o parte, prin faptul că globulele roșii umane au dimensiuni mai mici decât globulele roșii ale broaștei și, prin urmare, sunt transportate mai repede de fluxul sanguin. Pe de altă parte, după ce și-au pierdut nucleul, globulele roșii umane au dobândit o formă biconcavă, ceea ce a crescut semnificativ suprafața lor și a făcut posibilă transportul simultan a unui număr mare de molecule de oxigen.

Globulele roșii ale broaștei sunt voluminoase și, prin urmare, se mișcă mai lent, deși dimensiunea lor mare nu le permite să aibă o suprafață mare.

Mesajul elevului pe tema „Funcția respiratorie a sângelui”

Lucrați în grupuri pentru a rezolva probleme biologice.

Sarcina „Medicina mortală”.

Primele soluții apoase de medicamente, pe care medicii le-au injectat direct în sângele pacienților, au dus la moartea pacienților. Medicamentele erau în doze terapeutice normale, soluțiile erau sterile. De ce a survenit moartea?

Exercițiu. Laboratorul a uitat să semneze numele pacienților la analizele de sânge. Și acum medicul va trebui să stabilească unde și a cui analiză. Are trei pacienți cu simptome diferite și trei analize de sânge nesemnate. Ajută medicul. Justificați-vă alegerea.

Pacientul nr. 1. Plângeri de oboseală crescută, paloare, somnolență. Ameţeală. Lipsa poftei de mâncare. Dureri musculare. Respirație rapidă.

Pacientul nr. 2. Se plânge de durere la nivelul picioarelor. Apariția petelor albastre pe picioare și pe corp.

Pacientul nr. 3. Se plânge de o temperatură ușoară, dar constantă. Dureri la nivelul articulațiilor. Transpirație profundă

Analiza nr. X (fragment)

F.I.

Vârstă

Clinica

	Rezultat	Normă
Hemoglobină	140 g/l	120 160 g/l
globule rosii	4,3 milioane/l	4 5 milioane/l
Trombocitele	247 mii/l	180 320 mii/l
Leucocite	12 mii/l	4 9 mii/l
	10 mm/h	2 10 mm/h

Semnătura medicului ____________

Analiza nr. Z (fragment)

F.I.

Vârstă

Clinica

	Rezultat	Normă
Hemoglobină	100 g/l	120 160 g/l
globule rosii	3,2 milioane/l	4 5 milioane/l
Trombocitele	247 mii/l	180 320 mii/l
Leucocite	4,5 mii/l	4 9 mii/l
Viteza de sedimentare a eritrocitelor	7 mm/h	2 10 mm/h

Semnătura medicului ____________

Analiza nr. Y (fragment)

F.I.

Vârstă

Clinica

	Rezultat	Normă
Hemoglobină	130 g/l	120 160 g/l
globule rosii	4,3 milioane/l	4 5 milioane/l
Trombocitele	410 mii/l	180 320 mii/l
Leucocite	5 mii/l	4 9 mii/l
Viteza de sedimentare a eritrocitelor	7 mm/h	2 10 mm/h

Semnătura medicului ____________

Discutarea rezultatelor muncii grupurilor.

3 etapa lecției – etapa de reflecție.

Elevii analizează versiuni ale răspunsurilor la o întrebare problemă care au fost propuse în timpul unei sesiuni de brainstorming la începutul lecției. În timpul discuției, se exclud versiunile eronate, se fac completări și se formulează concluzii. Concluzii:

Un test de sânge poate pune un diagnostic al bolii;

Determinarea numărului de globule roșii și trombocite din sânge poate oferi informații despre abaterea numărului acestora de la normă;

Este posibil să se determine dacă există un proces inflamator în organism;

Este posibil să se determine caracteristicile coagularii sângelui;

Puteți obține informații despre gradul de saturație cu oxigen al celulelor și țesuturilor corpului;

Anemia poate fi detectată;

Vă puteți determina grupa de sânge (o condiție importantă pentru transfuzii de sânge).

Profesorul reamintește încă o dată întrebarea problematică „ De ce este atât de important să se efectueze un test de sânge atunci când se verifică starea de sănătate a unei persoane?”

În etapa finală a lecției se formulează concluzia finală:

Sângele este un țesut conjunctiv lichid. Substanță intercelulară a plasmei sanguine. Celulele sanguine sunt suspendate în plasmă eritrocite, leucocite, trombocite. Plasma este de aproximativ 55 50%. Fiecare dintre componentele sângelui îndeplinește funcții importante: globulele roșii transportă oxigen în toate țesuturile corpului; leucocitele îndeplinesc o funcție de protecție; trombocitele sunt implicate în procesul de coagulare a sângelui. Sângele are o compoziție relativ constantă. Aceasta asigură un echilibru dinamic al mediului intern al corpului, numit homeostaziei. Modificările în compoziția sângelui pot fi un simptom al diferitelor boli grave. Prin urmare, este foarte important să faceți periodic analize de sânge. Rezultatele analizei ajută medicii să pună un diagnostic corect la timp și să aleagă cea mai eficientă metodă de tratare a bolii stabilite.

Teme pentru acasă: Studiați textul manualului de la p. 118 -119, 122 - 123. Pregătiți un mesaj „Proprietățile protectoare ale sângelui” sau o prezentare „Sânge” (opțional), inclusiv teste pentru a testa cunoștințele pe această temă.

M. A. Korikova, școala secundară MKOU Bobrovskaya nr. 2, Bobrov, regiunea Voronezh

Examinați un microspecion permanent la microscop - sângele unei broaște la o mărire mică și mare a microscopului. În câmpul vizual, sunt vizibile celule individuale de formă ovală regulată, cu citoplasmă omogenă de culoare roz intens. În centrul celulei se observă un nucleu alungit albastru-violet. În câmpul vizual există celule sferice mai mari - leucocite cu citoplasmă ușoară, cu nuclee sferice sau lobate.

Examinați eșantionul de sânge de broaște colorat finit la mărire mică și mare. Întregul câmp vizual este acoperit cu celule. Cea mai mare parte a celulelor este alcătuită din globule roșii, care au formă ovală, citoplasmă roz și un nucleu alungit albastru-violet. Leucocitele se găsesc uneori printre celulele roșii din sânge. Ele diferă de globulele roșii prin forma lor rotunjită și structura nucleului, care este împărțit în segmente (neutrofile) sau are o formă rotundă (limfocite). Rețineți că în celulele animale, spre deosebire de celulele vegetale, pereții celulari sunt aproape invizibili.

Pentru schiță, selectați o zonă a preparatului în care elementele celulare nu sunt atât de dens localizate.

Schițați câteva globule roșii.

Faceți notațiile:

Eritrocitul.

Coajă.

Miez.

Citoplasma.

4. Celule sanguine umane

Frotiu de sânge uman. Examinați un microdiapozitiv permanent la mărire scăzută și mare. Pe fondul plasmei incolore sunt vizibile globule roșii roz, sferice, având aspectul unor discuri rotunde biconcave cu diametrul de 6-7, 5-8 micrometri. Eritrocitele tuturor mamiferelor nu au un nucleu. Leucocitele sunt găsite mai rar. Au nuclei violet de diferite forme, mai mari decât globulele roșii.

Schițați câteva celule.

Faceți notațiile:

Globule rosii.

Leucocite.

Plasma este o structură necelulară.

Lecția practică nr. 2

Subiect:

Structura și funcțiile membranelor citoplasmatice. Transportul substanțelor prin membrană.

2. Obiective de învățare:

Cunoașteți structura membranei biologice universale; modele de transport pasiv și activ al substanțelor prin membrane;

Să fie capabil să distingă tipurile de transport;

Stăpânește tehnica de pregătire a microlamelor temporare.

3. Întrebări pentru auto-pregătire pentru stăpânirea acestui subiect:

Structura unei celule eucariote.

Istoria dezvoltării ideilor despre structura membranei celulare.

Organizarea moleculară a membranei citoplasmatice (modele Daniel și Dawson, Lenard (mozaic).

Model modern lichid-mozaic al structurii membranei celulare de Lenard-Singer-Nicholson.

Compoziția chimică a membranei celulare.

Funcțiile membranei.

Transportul pasiv al substanțelor de-a lungul unei membrane: osmoză, difuzie simplă, difuzie facilitată.

Transport activ. Principiul de funcționare al pompei de sodiu-potasiu.

Endocitoza. Stadiile fagocitozei. Pinocitoza.

exocitoză.

4. Tipul de lecție: laborator – practic.

5. Durata lectiei– 3 ore (135 minute).

6. Echipamente.

Tabelele: Nr. 11 „Modele membranei citoplasmatice”; Nr. 12 „Model lichid-mozaic al unei membrane”, microscoape, lame și pahare de acoperire, conuri cu soluții NaCl 0,9% și 20%, pipete, fâșii de hârtie de filtru, apă distilată, crenguțe de elodea.

7.1. Monitorizarea nivelului inițial de cunoștințe și abilități.

Efectuarea sarcinilor de testare.

7.2. Analiza cu profesorul a problemelor cheie necesare stăpânirii temei lecției.

7.3. Demonstrarea de către profesor a tehnicilor practice pe această temă .

Profesorul prezintă elevilor planul și metodologia de desfășurare a lucrărilor practice.

7.4. Munca independentă a elevilor sub supravegherea unui profesor

Munca practica

1. Structura celulară a unei frunze de elodea

Material si echipament: microscoape, lame si pahare de acoperire, apa distilata, pipete, fasii de hartie de filtru, crengute elodea, mese.

Obiecte studiate: elodea.

Scopul lucrării practice: Studiați structura unei celule vegetale și găsiți diferențe față de celula animală

Cu o pensetă și foarfece, tăiați o bucată de frunză de 4-5 mm dintr-o crenguță de elodea, așezați-o pe o lamă de sticlă într-o picătură de apă, acoperiți cu o lamă și examinați specimenul la microscop cu mărire mică și mare. O frunză de elodea este formată din 2 straturi de celule, așa că atunci când o studiezi, trebuie să rotiți șurubul micrometrului pentru a vedea clar stratul superior sau inferior. Celulele Elodea au formă aproape dreptunghiulară și au cochilii dense. Pasaje intercelulare înguste sunt vizibile între membranele celulelor individuale. Nucleii din celule nu sunt vizibili deoarece într-o celulă necolorată indicii de refracție ai nucleului și citoplasmei sunt aproape aceiași. În citoplasma celulelor există plastide rotunde verzi - cloroplaste. Cloroplastele maschează nucleul și este greu de detectat în celulă. Spațiul mai ușor din citoplasmă este vacuolele pline cu seva celulară. La temperaturi de peste 10°C în celulele Elodea, se poate observa mișcarea citoplasmei adiacente membranei celulare, de-a lungul mișcării plastidelor verzi de-a lungul pereților celulari. Dacă nu există mișcare a plastidelor, aceasta poate fi cauzată de tăierea frunzei în bucăți mici sau adăugarea de câteva picături de alcool în apă.

Schițați 3-4 celule ale unei frunze de Elodea la mărire mare la microscop.

Faceți notațiile:

coajă,

Citoplasma,

3. Cloroplaste,

4. Vacuole cu seva celulară.

PROGRESUL LUCRĂRILOR DE LABORATOR 1. Examinați un eșantion microscopic de sânge uman. Găsiți celule roșii din sânge, acordați atenție culorii, formei, dimensiunii lor. 2. Examinați un specimen microscopic de sânge de broască, acordați atenție dimensiunii și formei acestora. 3. Comparați globulele roșii ale broaștei și ale omului. 4. Trageți o concluzie: Care este semnificația diferențelor identificate în structura eritrocitelor de broaște și umane?

Sarcina 2 Studiați în mod interactiv structura globulelor roșii umane făcând clic pe toate zonele active. Acordați atenție formei, mărimii relative și numărului de celule roșii din sânge din preparat și absenței unui nucleu. Citoplasma membranei celulelor roșii din sânge

Eritrocitele (din grecescul ρυθρός roșu și κύτος container, celulă) sunt celule roșii din sânge. Au forma unor discuri biconcave și seamănă cu un obiect sferic aplatizat sau cu un cerc cu marginile aplatizate. La mamifere, globulele roșii nu au nucleu. Ele transportă oxigenul de la organele respiratorii la țesuturi și dioxidul de carbon de la țesuturi la organele respiratorii. Conținutul de celule roșii din sânge este reprezentat în principal de pigmentul respirator - hemoglobina, care provoacă culoarea roșie a sângelui. Numărul de globule roșii din sânge este menținut în mod normal la un nivel constant (la o persoană există 4,5 - 5 milioane de globule roșii în 1 mm³ de sânge). Durata de viață a celulelor roșii din sânge este de până la 130 de zile, după care acestea sunt distruse în ficat și splină.

Sarcina 5 Prezența unui nucleu Forma unui disc concav Funcția – transferul de oxigen Forma unui disc convex Prezența hemoglobinei Cantitate mare Prezența unei membrane celulare Celule mari Celule mici Caracteristicile unei broaște Caracteristică pentru două organisme Caracteristicile oamenilor Distribuie caracteristicile roșu celule sanguine în trei coloane

RĂSPUNS CORECT Celulele roșii umane, spre deosebire de globulele roșii ale broaștei, nu au nucleu și au căpătat o formă biconcavă. Forma biconcavă a globulelor roșii umane mărește suprafața celulei, iar spațiul nucleului din acestea este umplut cu hemoglobină, astfel încât fiecare globule roșie umană poate capta mai mult oxigen decât globulele roșii ale unei broaște. Eritrocitele umane sunt mai mici ca eritrocite decât cele de broaște, prin urmare în sângele uman pe unitate de volum numărul de eritrocite este mai mare (în 1 mm 3 5 milioane) decât în ​​sângele unei broaște. Pe baza caracteristicilor structurale ale celulelor roșii din sânge și a numărului lor mare în sângele uman, rezultă că sângele uman conține mai mult oxigen decât sângele de broaște. Funcția respiratorie a sângelui uman este mult mai eficientă decât cea a amfibienilor.

REZULTATELE LUCRĂRILOR DE LABORATOR Pentru îndeplinirea corectă a fiecăreia dintre sarcinile 1, 4, se acordă 1 punct. Pentru îndeplinirea corectă a fiecăreia dintre sarcinile 5 și 6, se acordă 2 puncte. Pentru îndeplinirea sarcinii 5, se acordă 1 punct dacă a fost făcută o greșeală în timpul îndeplinirii sarcinii. Pentru îndeplinirea sarcinii 6, se acordă 1 punct dacă nu există un răspuns complet la întrebarea sarcinii. „5” – 6 puncte, „4” – 5 puncte, „3” puncte

SURSE Microscop – st.com%2Fui%2F13%2F25%2F99%2F _ _1----.jpg&ed=1&text=%20%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D1%80%D0%BE% D1%81%D0%BA%D 0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%20%D1%81%20%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82% D0 %BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%20 %D1%84%D0%BE%D1%82 %D0%BE&p=15%B8%20 %D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&p=15 Structura microscopică a sângelui uman – D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B8% D1 %82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%20% D0%BC%D0%B8%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%81%D0% BA %D0%BE%D0%BF%D0%BE %D0%BC&p=288&img_url= Structura microscopică a sângelui de broaște – cheloveka-s-krovju-ljagushki.html cheloveka-s-krovju-ljagushki.html Eritrocit – Vas de sânge cu sânge celule – %D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D 1%81%D0%BE% D1% 81%D1%83%D0%B4%20%D1%81%20%D0%BA%D0%BB%D0%B5% D1%82%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0% B8% 20%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0 %B8%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE% D0% BA&p=321&img_ur l=medinfo.ua%2Ffile.php%3F00014e19108d4d2da49ff94b1a25bae7&rpt=simage80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA=lmg%D1%D0%D0%D0%D0%D0%D0%D0%D0%D0%D0%D0%BA 2Ffile . php%3F00014e19108d4d2da49ff94b1a25bae7&rpt=simage

Sângele este un fluid care circulă în mediul intern al organismelor. Comparând-o la oameni și animale, puteți vedea unele diferențe. Luați în considerare, de exemplu, cum diferă sângele unei broaște și al unei persoane.

Informații generale

Sângele este necesar pentru a menține viața și, dimpotrivă, din pierderea sa semnificativă corpul moare. Funcția principală a acestei substanțe, indiferent în corpul cui se află, este transportul. Sângele distribuie în organism oxigenul furnizat din exterior. De asemenea, transportă nutrienții pe care îi primim din alimente. Sângele îndeplinește și funcția opusă - ia produse metabolice și promovează eliminarea acestora.

Examinarea microscopică a unui lichid atât de important oferă o idee despre compoziția acestuia. Astfel, în sânge putem distinge condiționat două părți: plasma curgătoare și totalitatea elementelor suspendate în ea. Printre acestea din urmă se numără eritrocitele. În principal datorită acestor celule speciale are loc schimbul de gaze. Fiecare dintre ele conține hemoglobină, care atrage activ oxigenul, iar pe drumul de întoarcere - substanțe excretate.

Comparaţie

În celulele roșii din sânge este cel mai vizibilă diferența dintre sângele de broaște și cel uman. Iată cum arată aceste particule la un animal:

Celule roșii din sângele de broaște

Și iată globule roșii umane:

Celule roșii din sângele uman

Să comparăm celulele sanguine numite în funcție de mai multe criterii:

1. Formă. Celulele de acest fel ale broaștei sunt ovale. La oameni au o formă rotundă compactă.
2. Miez. Se găsește numai în particule de sânge animal. Absența acestei componente în globulele roșii umane ajută la eliberarea spațiului suplimentar pentru hemoglobină, care transportă oxigenul.
3. Mărimea. În realitate, la un animal aceste corpuri sunt relativ mari. La om, celulele roșii din sânge sunt caracterizate de dimensiuni mici. Într-un anumit spațiu, particulele mici sunt plasate în număr mai mare și mai dense, crescând astfel capacitatea respiratorie a sângelui.
4. Suprafaţă. Contururile globulelor roșii ale broaștei sunt simple. Între timp, la om, aceste celule au concavități. Datorită acestei caracteristici, gazul este absorbit cât mai eficient posibil.

După ce am aflat care este diferența dintre sângele unei broaște și al unei persoane, vom trage o concluzie. Astfel, sângele nostru face față mult mai bine absorbției și transportului oxigenului. Și asta, alături de alte avantaje (o inimă cu patru camere, separarea conținutului arterelor și venelor etc.), explică sângele cald al mamiferelor, care, din perspectivă biologică, include și oamenii.

Examinați un microspecion permanent la microscop - sângele unei broaște la o mărire mică și mare a microscopului. În câmpul vizual, sunt vizibile celule individuale de formă ovală regulată, cu citoplasmă omogenă de culoare roz intens. În centrul celulei se observă un nucleu alungit albastru-violet. În câmpul vizual există celule sferice mai mari - leucocite cu citoplasmă ușoară, cu nuclee sferice sau lobate.

Examinați eșantionul de sânge de broaște colorat finit la mărire mică și mare. Întregul câmp vizual este acoperit cu celule. Cea mai mare parte a celulelor este alcătuită din globule roșii, care au formă ovală, citoplasmă roz și un nucleu alungit albastru-violet. Leucocitele se găsesc uneori printre celulele roșii din sânge. Ele diferă de globulele roșii prin forma lor rotunjită și structura nucleului, care este împărțit în segmente (neutrofile) sau are o formă rotundă (limfocite). Rețineți că în celulele animale, spre deosebire de celulele vegetale, pereții celulari sunt aproape invizibili.

Pentru schiță, selectați o zonă a preparatului în care elementele celulare nu sunt atât de dens localizate.

Schițați câteva globule roșii.

Faceți notațiile:

Eritrocitul.

Coajă.

Miez.

Citoplasma.

4. Celule sanguine umane

Frotiu de sânge uman. Examinați un microdiapozitiv permanent la mărire scăzută și mare. Pe fondul plasmei incolore sunt vizibile globule roșii roz, sferice, având aspectul unor discuri rotunde biconcave cu diametrul de 6-7, 5-8 micrometri. Eritrocitele tuturor mamiferelor nu au un nucleu. Leucocitele sunt găsite mai rar. Au nuclei violet de diferite forme, mai mari decât globulele roșii.

Schițați câteva celule.

Faceți notațiile:

Globule rosii.

Leucocite.

Plasma este o structură necelulară.

Lecția practică nr. 2

Subiect:

Structura și funcțiile membranelor citoplasmatice. Transportul substanțelor prin membrană.

2. Obiective de învățare:

Cunoașteți structura membranei biologice universale; modele de transport pasiv și activ al substanțelor prin membrane;

Să fie capabil să distingă tipurile de transport;

Stăpânește tehnica de pregătire a microlamelor temporare.

3. Întrebări pentru auto-pregătire pentru stăpânirea acestui subiect:

Structura unei celule eucariote.

Istoria dezvoltării ideilor despre structura membranei celulare.

Organizarea moleculară a membranei citoplasmatice (modele Daniel și Dawson, Lenard (mozaic).

Model modern lichid-mozaic al structurii membranei celulare de Lenard-Singer-Nicholson.

Compoziția chimică a membranei celulare.

Funcțiile membranei.

Transportul pasiv al substanțelor de-a lungul unei membrane: osmoză, difuzie simplă, difuzie facilitată.

Transport activ. Principiul de funcționare al pompei de sodiu-potasiu.

Endocitoza. Stadiile fagocitozei. Pinocitoza.

exocitoză.

4. Tipul de lecție: laborator – practic.

5. Durata lectiei– 3 ore (135 minute).

6. Echipamente.

Tabelele: Nr. 11 „Modele membranei citoplasmatice”; Nr. 12 „Model lichid-mozaic al unei membrane”, microscoape, lame și pahare de acoperire, conuri cu soluții NaCl 0,9% și 20%, pipete, fâșii de hârtie de filtru, apă distilată, crenguțe de elodea.

7.1. Monitorizarea nivelului inițial de cunoștințe și abilități.

Efectuarea sarcinilor de testare.

7.2. Analiza cu profesorul a problemelor cheie necesare stăpânirii temei lecției.

7.3. Demonstrarea de către profesor a tehnicilor practice pe această temă .

Profesorul prezintă elevilor planul și metodologia de desfășurare a lucrărilor practice.

7.4. Munca independentă a elevilor sub supravegherea unui profesor

Munca practica

1. Structura celulară a unei frunze de elodea

Material si echipament: microscoape, lame si pahare de acoperire, apa distilata, pipete, fasii de hartie de filtru, crengute elodea, mese.

Obiecte studiate: elodea.

Scopul lucrării practice: Studiați structura unei celule vegetale și găsiți diferențe față de celula animală

Cu o pensetă și foarfece, tăiați o bucată de frunză de 4-5 mm dintr-o crenguță de elodea, așezați-o pe o lamă de sticlă într-o picătură de apă, acoperiți cu o lamă și examinați specimenul la microscop cu mărire mică și mare. O frunză de elodea este formată din 2 straturi de celule, așa că atunci când o studiezi, trebuie să rotiți șurubul micrometrului pentru a vedea clar stratul superior sau inferior. Celulele Elodea au formă aproape dreptunghiulară și au cochilii dense. Pasaje intercelulare înguste sunt vizibile între membranele celulelor individuale. Nucleii din celule nu sunt vizibili deoarece într-o celulă necolorată indicii de refracție ai nucleului și citoplasmei sunt aproape aceiași. În citoplasma celulelor există plastide rotunde verzi - cloroplaste. Cloroplastele maschează nucleul și este greu de detectat în celulă. Spațiul mai ușor din citoplasmă este vacuolele pline cu seva celulară. La temperaturi de peste 10°C în celulele Elodea, se poate observa mișcarea citoplasmei adiacente membranei celulare, de-a lungul mișcării plastidelor verzi de-a lungul pereților celulari. Dacă nu există mișcare a plastidelor, aceasta poate fi cauzată de tăierea frunzei în bucăți mici sau adăugarea de câteva picături de alcool în apă.

Schițați 3-4 celule ale unei frunze de Elodea la mărire mare la microscop.

Faceți notațiile:

coajă,

Citoplasma,

3. Cloroplaste,

4. Vacuole cu seva celulară.