קופרין כלב אושר שהוא הדמות הראשית. הדמויות הראשיות של הסיפור

קופרין אלכסנדר

אושר כלבים

א.י. קופרין

אושר כלבים

השעה הייתה בערך שש או שבע בבוקר טוב של ספטמבר כשהפוינטר ג'ק בן השנה וחצי, כלב חום, ארוכות אוזניים, עליז, יצא לשוק עם הטבחית אנושקה. הוא הכיר את הכביש בצורה מושלמת ולכן רץ קדימה כל הזמן בביטחון, מרחרח את שולי המדרכה במעבר ועוצר בצמתים כדי להביט לאחור בטבח. כשראה אישור בפניה והליכתה, הסתובב בנחישות והתחיל קדימה בדהירה נמרצת.

לאחר שהסתובב כך בחנות הנקניקיות המוכרת, ג'ק לא מצא את אנושקה. הוא מיהר לאחור כל כך מהר שאפילו אוזן שמאל שלו התכרבלה מהריצה המהירה שלו. אבל אנושקה לא נראתה מהצומת הסמוכה. ואז ג'ק החליט לנווט לפי הריח. הוא עצר, והזיז בזהירות את אפו הרטוב והנייד לכל הכיוונים, ניסה לתפוס באוויר את הריח המוכר של שמלתה של אנושקה, ריח של שולחן מטבח מלוכלך וסבון אפור. אבל באותו רגע אישה חלפה על פני ג'ק בהליכה נמהרת, ונגעה בו בצד בחצאיתה המרשרשת, השאירה מאחוריה זרם חזק של בושם סיני מגעיל. ג'ק הניד בראשו ברוגז והתעטש - עקבותיה של אנושקה אבדו לחלוטין.

עם זאת, המצביע כלל לא התייאש מכך. הוא הכיר היטב את העיר ולכן תמיד יכול היה למצוא בקלות רבה את דרכו הביתה: הוא רק היה צריך לרוץ לחנות הנקניקים, מחנות הנקניקיות לירקנית, ואז לפנות שמאלה על פני בית אפור גדול, שממרתפיו. תמיד היה ריח כל כך טעים של חמאה שרופה - והוא כבר ברחוב שלך. אבל ג'ק לא מיהר. הבוקר היה רענן, בהיר, ובאוויר הנקי, השקוף בעדינות והלח מעט, כל גווני הריחות רכשו עדינות ומובחנת יוצאת דופן. בריצה על פני סניף הדואר עם זנבו פרוש כמו מקל ונחיריו רועדים, יכול היה ג'ק לומר בביטחון שלפני לא יותר מדקה עצר כאן דני גדול, עכברי, בגיל העמידה, שבדרך כלל ניזון משיבולת שועל.

ואכן, לאחר שרץ מאתיים צעדים, הוא ראה את הדני הגדול הזה, שועט בטרוט רגוע. אוזני הכלב היו קצוצות קצרות, וחגורה רחבה ושחוקה תלויה סביב צווארו.

כלב הבחין בג'ק ועצר, חצי מסתובב אחורה. ג'ק סובב את זנבו בהתרסה והחל להתקרב באיטיות אל הזר, מעמיד פנים שהוא מסתכל היכן שהוא הצידה. הדני הגדול העכבר עשה את אותו הדבר עם זנבו והראה את שיניו הלבנות באופן נרחב. ואז שניהם נהמו, מפנים את הלוע אחד מהשני וכאילו נחנקים.

"אם הוא יגיד לי משהו פוגעני לכבודי או לכבוד כל המצביעים הגונים בכלל, אני אתפוס אותו בצד, ליד רגלו האחורית השמאלית," חשב ג'ק. "הדני הגדול, כמובן, חזק יותר ממני, אבל הוא מגושם וטיפש. תראה." ", האידיוט עומד הצידה ולא חושד שהוא פתח את כל האגף השמאלי להתקפה."

ופתאום... קרה משהו בלתי מוסבר, כמעט על טבעי. הדני הגדול העכבר נפל לפתע על גבו, ואיזה כוח בלתי נראה משך אותו מהמדרכה. בעקבות זאת, אותו כוח בלתי נראה בלע בחוזקה את גרונו של ג'ק הנדהם... ג'ק שתל את רגליו הקדמיות ונענע בראשו בזעם. אבל "משהו" בלתי נראה לחץ את צווארו כל כך חזק עד שהמצביע החום איבד את הכרתו.

הוא התעשת בכלוב ברזל צפוף, שרעד על אבני המדרכה, משקשק את כל חלקיו המוברגים בצורה גרועה. לפי ריח הכלבים החריף, ג'ק מיד ניחש שהכלוב שימש בית לכלבים מכל הגילאים והגזעים במשך שנים רבות. על החופים שלפני הכלוב ישבו שני גברים בעלי חזות שלא עוררו שום ביטחון.

חברה די גדולה כבר התכנסה בכלוב. קודם כל, ג'ק הבחין בדני גדול עכברי, שאיתו כמעט הסתכסך ברחוב. הכלב עמד עם לוע שלו קבור בין שני מקלות ברזל וצוחח ברחמים, בעוד גופו מתנדנד קדימה ואחורה מהרעד. באמצע הכלוב שכב, עם הלוע החכם שלו פרוש בין כפותיו הראומטיות, פודל לבן זקן, חתוך כמו אריה, עם ציציות על ברכיו ובקצה זנבו. נראה שהפודל התייחס למצבו בסטואיות פילוסופית, ואלמלא נאנח מדי פעם ומצמצם את גבותיו, אפשר היה לחשוב שהוא ישן. ישב לידו, רועד מקור הבוקר ומההתרגשות, כלב גרייהאונד איטלקי יפה ומטופח עם רגליים ארוכות ודקות ולוע חד. מדי פעם היא פיהקה בעצבנות, מסלסלת את לשונה הוורודה כמו צינור ומלווה כל פיהוק בצעקה ארוכה ודקה... קרוב יותר לקצה האחורי של הכלוב, תחש שחור ומבריק עם סימנים צהובים על החזה וגבות לחוץ. בחוזקה כנגד הסורגים. היא לא הצליחה להתאושש מהפליאה שהעניקה מראה קומי בצורה יוצאת דופן לגוף התנין הארוך שלה על רגליה הנמוכות ההפוכות ולוע הרצינות שלה כשאוזניה כמעט נגררות לאורך הרצפה.

בנוסף לפלוגה החילונית הפחות או יותר הזו, היו בכלוב עוד שני חבורות ללא ספק. אחד מהם, בדומה לאותם כלבים שנקראים באופן אוניברסלי ניצנים ומובחנים באופי בסיס, היה מדובלל, אדום והיה לו זנב רך עטוף בצורת הספרה 9. היא נכנסה לכלוב לפני כולם, וככל הנראה , נעשתה כל כך נוחה עם מעמדה יוצא הדופן, שהיא חיפשה זמן רב הזדמנות לפתח שיחה מעניינת עם מישהו. הכלב האחרון היה כמעט בלתי נראה; הוא התחבא בפינה החשוכה ביותר ושכב שם, מכורבל בכדור. במשך כל הזמן הוא קם רק פעם אחת כדי לנהום על ג'ק, שהתקרב אליו, אבל זה הספיק כדי לעורר את האנטיפתיה החזקה ביותר כלפיו בכל החברה המזדמנת. ראשית, זה היה סגול, שנמרח בו על ידי צוות ציירים בדרכם לעבודה. שנית, הפרווה שעליו עמדה על קצהו ובציצים נפרדים. שלישית, ברור שהוא היה כועס, רעב, אמיץ וחזק; זה בא לידי ביטוי בדחיפה הנחרצת של גופו הכחוש שבו הוא קפץ כדי לפגוש את ג'ק המום.

השקט נמשך כרבע שעה. לבסוף, ג'ק, שמעולם לא איבד את חוש ההומור שלו באף אירוע בחיים, העיר בטון מטופש:

ההרפתקה מתחילה להיות מעניינת. מעניין איפה האדונים האלה יעשו את התחנה הראשונה שלהם?

הפודל הזקן לא אהב את הטון הקלת הדעת של המצביע החום. הוא סובב באיטיות את ראשו לכיוון ג'ק וזרק בלעג קר:

אני יכול לספק את סקרנותך, בחור צעיר. רבותי יעשו תחנה בקנאקר.

איך!.. תסלח לי... אני מצטער... לא שמעתי," ג'ק מלמל, מתיישב בעל כורחו, כי רגליו החלו ברגע לרעוד. - התנשאת לומר: בחיים...

כן, בבית המטבחיים", אישר הפודל באותה קרה והסתובב.

אנחנו אחראים לאלה

מי אולף.

A.S.-Exupery

יַעַד:להראות כיצד א.קופרין חושף את היחסים בין אנשים ובעלי חיים בסיפור.

משימות:להציג את סיפורו של א.קופרין "אושר כלבים"; לחשוף את משמעות כותרת הסיפור; ענה על השאלה: "מהו אושר כלבים"

צִיוּד:תקציר הסיפור (תואר); רשמקול (הקלטת מוזיקה מהסרט "בוביק מבקר בבארבוס"); דיוקן של סופר (תואר); תמונות של כלבים: פוינטר, גרייהאונד, דני גדול, פודל, תחש (תואר); צעצועים (בעלי חיים); ציורים ותצלומים של חיות מחמד (הוכנו על ידי ילדים) (התאמה); חיבורים לילדים על חיות מחמד (התאמה)

במהלך השיעורים

1) ארגון זמן

הילדים מחולקים ל-2 קבוצות

(שיר מהצגות m/f)

2) דבר המורה

היום, בשיעור קריאה מחוץ ללימודים, נגלה כיצד מתגלה הקשר בין אנשים ובעלי חיים בסיפורו של א.קופרין "אושר כלבים", נענה על השאלה "מהו אושר כלבים"

כאפיגרף של השיעור, לקחתי את דבריו של הנסיך הקטן מהאגדה של A.S.-Exupery "הנסיך הקטן": "אנחנו אחראים לאלו שאילףנו".

איך אתה מבין את המילים האלה?

3) עבודה עם הסיפור

דבר המורה

שמו של א.קופרין ידוע בכל העולם. הסיפור "אושר כלבים" נכתב בשנת 1896, כשקופרין חי בחו"ל. ציבור הקוראים הגיב אליו אחרת. המראה של הסיפור הזה התברר כמו פצצה. "אף אחד לא חשף את הנושאים האלה באכזריות כל כך בעבר", כתבו המבקרים.

אילו בעיות חושף הכותב?

במערב, הסיפור הזה מבוים מיד. היו יותר מ-20 הופעות כאלה, אבל הם לא יכלו לתרגם את כותרת הסיפור.

ספר בקצרה את הסיפור (adj.).

מערכות היחסים של מי חושף הסופר?

(אדם+חי; חי+חי; אדם+אדם)

דרך עיניו של מי אנחנו רואים את המתרחש? מה אנחנו יודעים עליו?

(פוינטר בן שנה וחצי, כלב חום, ארוכות אוזניים, עליז)

לקבוצה 1

איך ג'ק התייחס לאנשים לפני שהיה בכלוב? איך היה העולם עבורו?

(לבשל אנושקה. הבוקר היה רענן, בהיר, ובאוויר הנקי, השקוף בעדינות ולח מעט, כל גווני הריחות רכשו עדינות ומובחנת יוצאת דופן)

לקבוצה 2

גלה מי היו החברים הסובלים בכלוב? איזה סוג של מערכת יחסים פיתחתם מיד?

(6 כלבים נוספים, לפי העיקרון החברתי - "חברה הגונה")

(2-3 דקות לחיפוש)

כל אחד

לאן לוקחים את הכלבים? מה אומר לך הפודל על המקום הזה?

למה הוא רגוע?

למה הכלב הסגול רגוע?

לקבוצה 1

כיצד מראה הסופר את הקשר בין בני אדם לכלבים?

לקבוצה 2

כיצד מראה הכותב את היחס של אדם לאדם?

("איזה סוג של כלביות, שרשראות ולוע אנשים בונים זה לזה!", "כדי שכלב אחד יהרוג אחר בגלל אהבה, קנאה או כעס?", "אנחנו לפעמים נושכים - זה הוגן. אבל אנחנו לא לוקחים חיים זה של זה", "אנשים הם חמדנים, מרושעים, צבועים, מקנאים, רמאים, חסרי אורחים ואכזריים")

כל אחד

כיצד "חברה הגונה" מייצגת את אושר הכלבים?

(מאסטר טוב)

למה הכלב הסגול חשב שזו טעות?

("אמרת מילים חכמות בכלוב, אבל בכל זאת עשית טעות אחת... עכשיו אראה לך בידי מי האושר של הכלב?" "בדחיפה אחת הוא התרחק מהאדמה, הוא מצא את עצמו ב החלק העליון, תלוי בכפותיו הקדמיות. עוד שתי תנועות עוויתות, והכלב הסגול התגלגל מעל הגדר, השאיר חצי טוב מהצד שלו על הציפורניים", "הפודל הלבן הזקן הביט בו במשך זמן רב. הוא הבין הטעות שלו").

מה הייתה הטעות של הפודל?

(אתה צריך לסמוך רק על עצמך)

4) יצירתיות של ילדים

מה אנחנו יכולים לעשות למען אלו שאילףנו, שעל חייהם אנחנו אחראים?

(מוּסִיקָה)

(חיבורים לילדים)

5) שורה תחתונה

כיצד עלינו להתייחס לבעלי חיים?

איזה סוג של מערכת יחסים צריך להיות בין אנשים כדי שזה יקרה?

בואו נהיה אדיבים אחד לשני, קשובים, סובלניים, אדיבים, אז האחים הקטנים שלנו לידנו יהיו נעימים.

> מאפיינים של גיבורים

מאפיינים של הדמויות הראשיות

ג'ֵק

כלב פוינטר, בן שנה וחצי, צבע חום. מדובר בכלב עליז שנפל מאחורי בעליו והגיע בסופו של דבר לכלוב של אותן חיות אומללות שנתפסו ונלקחו לחטיפים. בדרך הוא פוגש כלבים אחרים, שחלקם מתגלים כשבויים ותיקים, ומספר את כל הזוועות שקורות בחנות.

ארטו

פודל לבן, עובד בקרקס, פרופסור לאיזון. פשטו עליו בפעם הרביעית, בכל פעם קודמת הבעלים שלו לקח אותו משם. הוא סיפר לחדשים בכלוב לאן הם נלקחים, ומהו בית המטבחיים, וכן אילו זוועות מתרחשות בו. לדעתו, האושר של הכלב הוא כאשר לכלב יש בעלים שיכול להציל אותו מבית המטבחיים. הכלב הסגול הוכיח לו שכל כלב יכול להיות האדון לגורלו.

כלב סגול

כלב לא חברותי, בן תערובת, ששכב מכורבל בפינת הכלוב. סיימתי עם החפצים בפעם השביעית. הוא היה סגול כי הציירים מרחו אותו בכיף. הייתה בו תחושה של אומץ וכוח. לפעמים הוא היה מכניס איזה ביטוי גס לשיחה של הכלבים האחרים. לאחר שהגיע לחנות, הוא אמר לפודל ארטו שהוא טועה לגבי האושר של הכלב ונמלט בקפיצה מעל הגדר, למרות שהוא נפצע קשה.

עכבר הדני הגדול

כלב עם אוזניים קצוצות וחגורת עור על הצוואר. כמעט היה לו ריב עם ג'ק, שבתחילתו נלכדו יחד על ידי החפצים.

לְהַנֵץ

מונגרל, כלב אדום שהיה הראשון שנכנס לכלוב. היה לו אופי לקי.

לייברט

כלב יפהפה וארוך רגליים שסיים בכלוב עם כל שאר הכלבים. היא הייתה מאוד מטופחת ומפוחדת.

עולם חיות

א.י.קופרינה

נ\קל מורה

בית ספר תיכון MKOU מס' 2, אלאגיר

צ'לדיבה מ.ק.

עולם החיות בעבודותיו של אלכסנדר איבנוביץ' קופרין מדהים, יוצא דופן ומקורי. רק לעתים רחוקות כל אמן שיחזר בצורה כה מושלמת את המוסר והאופי, הרגלים ונאמנותו לאדם.

לאחר שעבר מספר ניסיונות שונים בילדותו, נאלץ להסתגל לסביבה האכזרית של בית הספר היתומים, חיל הצוערים ובית הספר לצוערים, קופרין שמר בנשמתו את היכולת לא לגרום כאב, שמר על יכולת האהדה ו להזדהות.

אחד מחבריו של הסופר נזכר שמעולם לא ראה את קופרין עובר ליד כלב ברחוב ולא עוצר כדי לא ללטף אותו. קופרין יצר סדרה שלמה של סיפורים על כלבים: "פודל לבן", "פיראט", "האושר של הכלב", "ברבוס וז'ולקה", "זוויראיקה", "בארי", "בלט", "ראלף" ואחרים.

בעודו בגלות בצרפת, פונה הסופר לא פעם ליצורים הטהורים והישרים ביותר בעולם הזה - ילדים ובעלי חיים. א.י. קופרין הבחין פעם שילדים באופן כללי קרובים לבעלי חיים הרבה יותר ממה שמבוגרים חושבים. לכן, אני ממליץ על כל הסיפורים העצובים והמצחיקים הללו על בעלי חיים ללימוד בבית הספר, שנתפסים על ידי התלמידים בעניין ובאהדה מיוחדת. הסיפורים של קופרין על בעלי חיים מעבירים משהו נעלה, אנושי ואדיב...

מטרות השיעור

1. טיפוח יחס אדיב וקשוב לעולם החי.

2. גיבוש מיומנויות לנווט בטקסט, הסקת מסקנות והכללות.

3. פיתוח היכולות של ילדים להתייחס למילים אמנותיות בזהירות ובמחשבה.

ציוד שיעור

1. דיוקן של A.I. קופרינה.

2. תערוכת ספרים.

3. איורים ליצירות הסופר.

4. מצגת אלקטרונית.

5. סרט המבוסס על סיפורו של א.י. קופרין "בלט".

הכנה מוקדמת

1. קריאת סיפוריו של קופרין על בעלי חיים.

2. משימה פרטנית לתלמידים: דיווח בעל פה על הכותב.

3. הכנת מצגת אלקטרונית.

במהלך השיעורים:

1. נאום הפתיחה של המורה

בתחילת השיעור נשמעת לחן מתוך תוכנית הטלוויזיה "בעולם החי".

– מדוע נשמעה המנגינה הספציפית הזו? (תשובות של ילדים)

– לאלכסנדר איבנוביץ' קופרין יש יותר מ-30 סיפורים על בעלי חיים. הסיפורים הללו, המפוזרים על פני פרסומים שונים, יכולים להוות ספר שלם. והיום בכיתה נדבר על הייחודיות של הסיפורים של א.י. קופרין, מוקדש לעולם החי.

2. הודעת תלמיד על הכותב

רבים מסיפוריו של א.י.קופרין מוקדשים לתיאור בעלי חיים (בעיקר ביתיים).

עולם החיות בעבודותיו של אלכסנדר איבנוביץ' קופרין מדהים, יוצא דופן ומקורי. רק לעתים נדירות כל אמן שיחזר בצורה כה מושלמת את המוסר והדמויות המקוריות שלו, הרגלים ונאמנות לאדם. הסופר אהב והכיר היטב את הרגליהם של בעלי חיים רבים. לפי L.V. Krutikova, A.I. Kuprin היה "אוהב חיות" גדול.

קופרין לא המציא את סיפוריו על בעלי חיים. כל החיות שעליהן כתב חיו בפועל: רבים מהם בביתו של קופרין, אחרים עם חברים, והוא למד על גורלם של חלקם מעיתונים. קופרין עשה הרבה עם החיות שחיו איתו: הוא אימן אותן, טיפל בהן אם היו חולים והציל אותן כשהן בסכנת חיים. המאלף המפורסם אנטולי דורוב אפילו כתב בכרזותיו המוקדשות לבעלי החיים:

קופרין עצמו הוא סופר
היה לנו חבר איתנו .

"כל החיות שלנו - כלבים, סוסים, חתולים, עיזים, קופים, דובים וחיות אחרות - היו בני משפחה", נזכרה בתו של קופרין. "אבי עקב אחר חייהם ומוסריהם בתשומת לב עדינה וקרובה". קופרין אהב חיות כל כך עד שהביע חרטה על כך שאמני מילים החלו לשים לב פחות לתיאור חייהם.

"בשנת 1930", כותב O.M. מיכאילוב", אמר הסופר בצער לאחד העיתונאים: "האם שמת לב שעכשיו כמעט ולא נשארו כלבים או סוסים בספרות".

כאילו רצה למלא את החסר, החליט קופרין, שכבר היה חולה קשה, בשנים האחרונות לחייו לכתוב ספר שלם על בעלי חיים, "חברים של אדם". אבל לסופר לא היה זמן לממש את תוכניתו. הוא יצר רק סיפור אחד מהמחזור המתוכנן - "ראלף" (1934).

סיפוריו על בעלי חיים, הפזורים על פני פרסומים שונים, אכן יכלו להוות ספר שלם.

3. עבודה עם איורים שציירו (נבחרו) על ידי ילדים

התלמידים מציגים בתורות את האיורים לכל הכיתה. יש צורך לקבוע לאיזה סיפור נוצר הציור, איזה רגע מתואר. לאחר מכן אשר את ההנחה שלך עם הצעת מחיר. אם אחד הילדים מאייר את הסיפור "בלט", הם יוכלו לצפות בקטע מהסרט "הרפתקה ארקטית מסוכנת".

4. ניתוח אידיאולוגי ואמנותי של הסיפור "זביריקה"

A.I. Kuprin היה משוכנע שבעלי חיים נבדלים על ידי הזיכרון שלהם, היכולת להבחין בזמן, מרחב, צלילים ואפילו צבעים. יש בהם, לדעתו, היקשרות וסלידה, אהבה ושנאה, הכרת תודה והערכה, כעס וענווה, שמחה ואבל. לא במקרה הוא נתן לצד הכותרת של הסיפור "זוויראיקה" את כותרת המשנה: "נשמתו של כלב".

שיחה על שאלות:

– ספר לנו על הפגישה הראשונה של המספר עם זאוויריקה. (תשובות של ילדים)

– אילו תכונות מובילות של דמותו כבר הותוו? (תגובה לאדיבות, תקיפות, אמון, תובנה)

– איזה פרט דיוקן מאשר זאת? (עיניים: "הם לא רצו, לא מיצמצו, לא התחבאו...שאלו אותי בהתמדה...")

– באילו כינויים השתמש המחבר כדי לתאר את מראה הכלב? ("שחור מבריק, עם סימנים אדומים עבים, רחב חזה וכו')

– לאיזה כינוי מעריך מובילים אמצעי הביטוי המסומנים? ("כלב ציד מעולה")

– אילו כינויים משמשים לבטא מאפיין מכליל? ("חכם ואמיץ")

– האם יש סיבה לומר שלמחבר יש גם מחשבות על יחסי אנוש כשהוא כותב על כלב? (כן. בסיפור "Zaviraika" כותב קופרין בהנאה על ענווה וטוהר אופיו של כלב הציד, ש"הראה ידידות כה מסורה, כוח רצון טוב ואינטליגנציה כזו שיעשו כבוד גדול לאדם הממוצע. ."קופרין מאמין שלא אינסטינקט אפל, אלא מוח מודע, אילץ את זביראיקה ללכת לחפש את "חברו" (שנפל בפח של פטרשקה).

5. צפייה במצגת האלקטרונית "עולם החיות של קופרין"

6. לסיכום

– מה מלמדים סיפוריו של אלכסנדר איבנוביץ' קופרין? (אלכסנדר איבנוביץ' קופרין קורא לאחדות בין האדם לעולם החיות בסיפוריו. יצירותיו מטפחות תחושות של יחסו האכפתי של האדם לטבע).

7. שיעורי בית

חיבור בנושא "הסיפור שהכי אהבתי".

זה קרה בספטמבר. כלב המצביע ג'ק הלך עם הטבחית אנה לשוק. הוא הכיר את הדרך, זו לא הייתה הפעם הראשונה שהוא הולך. מסיבה זו הוא רץ לפני חברו, מרחרח את המדרכה. מדי פעם הוא עצר לראות לאן הטבח הולך. לאחר שרץ הרחק קדימה ופנה לפינה, הכלב מצא את עצמו ליד חנות נקניקיות מוכרת, הסתובב וגילה כי אנושקה לא נמצאה בשום מקום. הוא מיהר למצוא אותה אחרי ריצה ארוכה ולא מוצלחת בשוק. הכלב החליט לחפש אותה לפי הריח. החיפוש שלו הופסק על ידי אישה עם ריח חריף של בושם. לאחר חיפוש חסר תוחלת, ג'ק החליט לטייל בשוק, ואז ללכת הביתה, הוא ידע את הדרך.

תוך כדי הליכה הוא פגש את דוג, שהסתובב לעתים קרובות בשוק. הם הבחינו זה בזה, ההיכרות שלהם הייתה מתוחה. הם נהמו זה על זה, ובראשם חשבו למה הם יתקפו זה את זה. בזמן שהם עמדו בתנוחות האלה וחייכו זה אל זה. משהו תפס אותם בגרון וגרר אותם לאורך האספלט. התברר שמדובר בפלייר שתפס את הכלבים ושלח אותם לטנדר שלו. בטנדר הזה ישבו שני גברים בעלי מראה מפוקפק וכמה כלבים בגילאים ובגזעים שונים.

כל הנוסעים בטנדר שתקו זמן רב עד שג'ק דיבר ראשון. אליו הפודל ארקו את קלות הדעת של המצביע, ואמר שהתחנה הבאה של המכונית היא בקנאקר. העובדה היא שהפודל כבר היה שם שלוש פעמים, אבל הבעלים המשיך לקחת אותו משם. לכן, הוא התחיל ליזום אחרים לפרטים הנוראים של מוסד כזה. ג'ק והכלבים האחרים היו נרגשים מהמידע שקיבלו. ארקו קטע את הכלב הסגול מפינת הכלוב, שכן הוא היה שם בפעם השביעית, אך איש אינו מקשיב לו. אחרי המהומה מסיפורי האימה של הפודל, מה עושים שם לכלבים. כולם השתתקו.

אחר כך היה דיון ארוך על איך ומה צריך לעשות כדי לפטור את הכלבים מהפליירים. דנו במה מורכב האושר של הכלב ובמי הוא תלוי. הכלב הסגול לא תמך בדמגוגיה הזו, ובהגיעו ליעד קפץ מעבר לגדר וברח. לפיכך, הוא הראה שהאושר תלוי בעצמו.

תמונה או ציור אושר כלב

שחזורים וסקירות נוספים ליומנו של הקורא

• תקציר בונין דקדוק האהבה

  בעל הקרקע איבלב, בהיותו לא מאוכלס, מחליט לצאת לסיבוב בקצוות הרחוקים ביותר של המחוז שלו. הוא בוחר את בית הרוזן כיעד. בהגיעו לאחוזתו, הוא מגלה שהבעלים עצמו אינו שם, אלא רק הרוזנת

• תקציר הסיפור על שנים עברו לפי פרקים

  כתוב ברוסית עתיקה, "הסיפור על שנים עברו", המכונה גם "כרוניקה של נסטור", המכונה גם "הכרוניקה הראשונית", שייך לעטו של הנזיר של מנזר קייב-פצ'רסק, שעבד עליו מ. 1110 עד 1118.

• סיכום קצר של ארישקה-קאווארד ביאנקי

  פיודור חיה והייתה בעולם, היא עבדה בחווה קיבוצית. הייתה לה בת, שמה היה ארינה, אנשים פשוט קראו לה ארישקה - פחדנית. ובגלל זה, ארינה הייתה ילדה מאוד פחדנית, וגם אדם עצלן.

• תקציר גוליאבקין ציורים על אספלט

  הסיפור מתחיל בכך שהמדריך לוקח תיירים ברחבי העיר באקו. בנו של המדריך, ויטיה סטאריקוב, שבשמה נכתבה העבודה הזו, הולך בעקבות אביו ומבקש לקנות לו מסגרת. אבא לא יודע למה הבן שלו צריך מסגרות

• תקציר הלילה שלאחר שחרורו של טנדריאקוב