Mga laro sa komunikasyon. Mga larong pangkomunikasyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool Mga larong pangkomunikasyon ng may-akda para sa mga bata at matatanda

Mga laro sa komunikasyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga bata 3 taong gulang

Paliwanag na tala
Ang kakayahang bumuo at mapanatili ang magandang interpersonal na relasyon ay nagpapahintulot sa amin na magkaroon ng malawak na panlipunang koneksyon, tapat na mga kaibigan at isang masayang pamilya. Ang pagpapaunlad ng mga kakayahan ng mga bata na bumuo ng mga ugnayang ito ay maaaring makatulong na maiwasan ang pag-unlad ng mga problema tulad ng interpersonal conflict at kalungkutan.
Ang manual na "Communicative Games" ay isang koleksyon ng mga laro na naglalayong pagbuo at pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool.
Ang kalidad ng mga relasyon sa ibang mga tao ng isang may sapat na gulang ay nakasalalay sa kung gaano matagumpay na posible na bumuo at pagsamahin ang mga kasanayan sa komunikasyon sa isip ng isang preschooler.
Ang manwal ay inilaan para gamitin sa mga institusyong preschool.

Mga laro sa komunikasyon mula 3 hanggang 5 taon

Pangangaso ng Tigre
(mga may-akda - E. Karpova. E. Lyutova)
Target: pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon.
Edad: 4-5 taon.
Bilang ng mga manlalaro: hindi bababa sa 4 na tao.
Mga kinakailangang kagamitan: maliit na laruan (tigre).
Paglalarawan ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang driver ay lumingon sa dingding, nagbibilang nang malakas hanggang 10. Habang nagbibilang ang driver, ipinapasa ng mga bata ang laruan sa isa't isa. Kapag natapos na ang pagbilang ng pinuno, tinakpan ng batang may laruan ang tigre gamit ang kanyang mga palad at iniunat ang kanyang mga braso pasulong. Ang iba pang mga bata ay eksaktong pareho. Dapat mahanap ng driver ang tigre. Kung tama ang hula niya, ang may laruan ang magiging driver.

Maaari mong sanayin ang mga bata sa kakayahang pigilan ang mga emosyon at hindi ipakita ang mga ito sa panlabas. Ito ay medyo mahirap para sa mga batang preschool.

Mga salamin
Layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa pagmamasid at komunikasyon.
Edad: 4-5 taon.
Bilang ng mga manlalaro: grupo ng mga bata.
Paglalarawan ng laro: napili ang pinuno. Nakatayo siya sa gitna, pinalibutan siya ng mga bata sa kalahating bilog. Ang nagtatanghal ay maaaring magpakita ng anumang mga paggalaw, ang mga manlalaro ay dapat ulitin ang mga ito. Kung ang bata ay nagkamali, siya ay inalis. Ang nanalong bata ay nagiging pinuno.
Puna: kinakailangang paalalahanan ang mga bata na sila ay isang "salamin" ng pinuno, iyon ay, dapat silang magsagawa ng mga paggalaw na may parehong kamay (binti) tulad niya.

IPASA ANG BOLA
Target. Bawasan ang labis na pisikal na aktibidad.
Sa isang bilog, nakaupo sa mga upuan o nakatayo, sinusubukan ng mga manlalaro na ipasa ang bola sa kanilang kapitbahay sa lalong madaling panahon nang hindi ito ibinabagsak. Maaari mong ihagis o ipasa ang bola nang mabilis hangga't maaari, tumalikod sa isang bilog at ilagay ang iyong mga kamay sa likod ng iyong likod. Maaari mong gawing mas mahirap ang ehersisyo sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga bata na maglaro nang nakapikit ang kanilang mga mata o sa ilang mga bola nang sabay-sabay.

GAWMAN
Target. Bumuo ng boluntaryong atensyon, bilis ng reaksyon, bumuo ng kakayahang kontrolin ang iyong katawan at sundin ang mga tagubilin.
Ang lahat ng mga manlalaro ay naglalakad sa isang bilog, magkahawak-kamay. Sa hudyat ng pinuno (tunog ng kampana, kalansing, pagpalakpak ng kamay, ilang salita), huminto sila, pumalakpak ng apat na beses, lumiko at lumakad sa kabilang direksyon. Ang sinumang hindi makumpleto ang gawain ay aalisin sa laro. Ang laro ay maaaring i-play sa musika o isang pangkat na kanta. Sa kasong ito, dapat ipakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay kapag nakarinig sila ng isang tiyak (nauna nang napagkasunduan) na salita ng kanta.

Pindutin...
Layunin: pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, kakayahang magtanong, pag-alis ng mga panggigipit sa katawan.
Edad: 4-5 taon.
Bilang ng mga manlalaro: 6-8 tao.
Mga kinakailangang kagamitan: mga laruan.
Paglalarawan ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at naglalagay ng mga laruan sa gitna. Sinabi ng nagtatanghal: "Hipuin... (mata, gulong, kanang binti, buntot, atbp.)." Ang mga hindi nakahanap ng kinakailangang drive ng item.
Puna: Dapat mas kaunti ang mga laruan kaysa sa mga bata. Kung ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata ay hindi gaanong nabuo, maaaring magkaroon ng mga salungatan sa mga unang yugto ng paglalaro. Ngunit sa hinaharap, sa sistematikong pag-uusap at pagtalakay sa mga problemadong sitwasyon na may moral na nilalaman, kasama na ito at mga katulad na laro, ang mga bata ay matututong magbahagi at makahanap ng isang karaniwang wika.

Ay!
(mga may-akda - O. Khukhlaev. O. Khukhlaeva)
Layunin: pagbuo ng interes sa mga kapantay, pandama ng pandinig.
Edad: 3-4 na taon.

Paglalarawan ng laro: nakatayo ang isang bata na nakatalikod sa iba, nawala siya sa kagubatan. Ang isa sa mga bata ay sumigaw sa kanya: "Ay!" - at dapat hulaan ng "nawawala" kung sino ang tumawag sa kanya.
Komento: ang laro ay hindi direktang nagpapasigla ng interes ng mga bata sa isa't isa sa pamamagitan ng panuntunan ng laro. Ang larong ito ay magandang gamitin sa proseso ng pagpapakilala sa mga bata sa isa't isa. Mas madali para sa isang batang nakatalikod sa iba na malampasan ang mga hadlang sa komunikasyon at malampasan ang pagkabalisa kapag nakikipagkita sa iba.

SINO ANG NAKAKAGAT NG LAMOK?
Layunin: itaguyod ang pag-unlad ng pagkakaunawaan sa pagitan ng mga bata.
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Ang pinuno ay naglalakad sa labas ng bilog, hinahagod ang likod ng mga bata, at tahimik na kinurot ang isa sa kanila, nang hindi napapansin ng iba - "kinakagat siya ng lamok." Ang isang bata na "nakagat ng lamok" ay dapat na tension ang kanyang likod at balikat. Ang iba ay nagtinginan nang mabuti sa isa't isa at hulaan "kung sino ang nakagat ng lamok."

DALAWANG LARUAN - MAGPALIT TAYO NG LUGAR
Layunin: pag-unlad ng kagalingan ng motor, atensyon, koordinasyon ng mga paggalaw, pakikipagtulungan.
Paglalarawan ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, at ang pinuno ay sabay-sabay na naghagis ng mga laruan sa dalawang manlalaro, na dapat mabilis na magpalit ng mga lugar.
Komentaryo: Ang laro ay nilalaro sa medyo mabilis na bilis upang mapataas ang intensity at kahirapan nito. Bukod dito, medyo mahirap pa rin para sa mga batang preschool na magsagawa ng mga aksyon ng iba't ibang direksyon (tulad ng sa larong ito - mahuli ang isang laruan, tingnan ang isa na nakakuha ng pangalawa at lumipat ng mga lugar kasama niya).

BLOOM UP, BUBBLE
Layunin: pagbuo ng isang pakiramdam ng pagkakaisa, pagbuo ng atensyon.
Paglalarawan ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na napakalapit - ito ay isang "deflated bubble". Pagkatapos ay pinalalaki nila ito: pumutok sila sa mga kamao na nakalagay sa ibabaw ng isa, tulad ng isang tubo. Pagkatapos ng bawat pagbuga, umuurong sila ng isang hakbang - tumataas ang "bubble", pagkatapos huminga ng ilang hininga, lahat ay magkakapit-bisig at lumalakad sa isang bilog, na nagsasabi:
Pumutok, bula, bumukol nang malaki, Manatili kang ganyan, ngunit huwag pumutok!
Ito pala ay isang malaking bilog. Pagkatapos ay sinabi ng guro (o isa sa mga bata na pinili ng pinuno): "Palakpak!" - ang "bubble" ay sumabog, ang lahat ay tumatakbo sa gitna ("ang bula" ay impis) o nagkalat sa paligid ng silid (ang mga bula ay nagkalat).

Makinig sa TEAM
Target. Bumuo ng atensyon at boluntaryong pag-uugali.
Ang musika ay kalmado, ngunit hindi masyadong mabagal. Ang mga bata ay sunod-sunod na naglalakad sa isang haligi. Biglang huminto yung music. Huminto ang lahat, nakikinig sa pabulong na utos ng pinuno (halimbawa: "Ilagay ang iyong kanang kamay sa balikat ng iyong kapitbahay") at agad itong isagawa. Pagkatapos ay nagsimula muli ang musika at ang lahat ay nagpatuloy sa paglalakad. Ang mga utos ay ibinibigay lamang upang magsagawa ng mga kalmadong paggalaw. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa ang grupo ay makapakinig ng mabuti at makumpleto ang gawain.
Ang laro ay makakatulong sa guro na baguhin ang ritmo ng mga aksyon ng mga malikot na bata, at ang mga bata ay huminahon at madaling lumipat sa isa pa, mas kalmado na uri ng aktibidad.

Mapagmahal na pangalan
Layunin: upang bumuo ng kakayahang makipag-ugnayan at bigyang pansin ang mga kapantay.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ipinapasa ang baton (bulaklak, "magic wand") sa isa't isa. Kasabay nito, tinawag nila ang isa't isa sa pamamagitan ng isang mapagmahal na pangalan (halimbawa, Tanyusha, Alyonushka, Dimulya, atbp.) Ang guro ay nakakakuha ng atensyon ng mga bata sa magiliw na intonasyon.

Echo
Layunin: upang turuan ang mga bata na maging bukas sa pakikipagtulungan sa iba, upang sundin ang pangkalahatang ritmo ng mga paggalaw.
Tumutugon ang mga bata sa mga tunog ng pinuno na may palakaibigang echo. Halimbawa, kapag pumalakpak ang guro, ang mga miyembro ng grupo ay tumutugon nang may palakaibigang palakpakan. Ang nagtatanghal ay maaaring magbigay ng iba pang mga senyales: isang serye ng mga palakpak sa isang tiyak na ritmo, pag-tap sa mesa, dingding, tuhod, panlililak, atbp. Ang ehersisyo ay maaaring isagawa sa isang subgroup (4-5 tao) o kasama ang buong grupo ng mga bata. Kapag isinagawa sa maliliit na subgroup, sinusuri ng isang subgroup ang pagkakaugnay ng mga aksyon ng isa pa.

Tumayo at tumingin sa isang tao
Layunin: pag-aalaga sa damdamin ng kapareha (komunikasyon sa pamamagitan ng titig).
Pag-unlad: ang nagtatanghal ay tumitingin sa isa sa mga bata. Ang bata, na nakakuha ng kanyang tingin, ay tumayo. Pagkatapos nito, niyaya siya nitong maupo.

Sino ang dumating upang bisitahin kami?
Layunin ng laro: upang turuan ang mga bata na ilipat ang kanilang atensyon mula sa kanilang sarili sa iba, kumuha ng isang papel at kumilos alinsunod dito.
Edad: mula 3 taon
Progreso ng laro. Sa simula ng laro, ipinaliwanag ng nagtatanghal sa mga bata na sasalubungin na nila ang mga bisita. Ang gawain ng mga bata ay hulaan kung sino ang eksaktong bumisita sa kanila. Mula sa mga bata, pinipili ng nagtatanghal ang mga manlalaro, na ang bawat isa ay binibigyan ng isang tiyak na gawain - upang ilarawan ang isang hayop. Magagawa ito sa pamamagitan ng mga kilos, ekspresyon ng mukha, at onomatopoeia. (Ang player na naglalarawan ng isang aso ay maaaring "wag ang kanyang buntot" - iwagayway ang kanyang kamay sa likod niya at tumahol, atbp.). Ang mga manlalaro na naglalarawan ng mga hayop ay isa-isang lumabas sa mga manonood ng mga bata. Dapat hulaan ng madla kung sino ang eksaktong bumisita sa kanila, batiin ang bawat panauhin nang mainit at paupuin siya sa tabi niya.

boot
Layunin: upang bumuo ng kalmado at kalayaan sa mga bata, upang linangin ang atensyon sa iba, at ang kakayahang isaalang-alang ang mga ito.
Edad: 4 – 5 taon
Progreso ng laro. Sa simula ng laro, pumila ang mga bata sa panimulang linya. Nag-aalok ang host na kumuha ng maikling biyahe. Inuulit ng mga bata ang mga paggalaw pagkatapos niya, habang sinasabi ang mga salita:
Ang aming mga binti, ang aming mga binti
Tumakbo kami sa daan. (tumatakbo ang mga bata patungo sa finish line)
At tumakbo kami sa kagubatan,
Tumalon kami sa mga tuod. (Ang mga bata ay nagsasagawa ng apat na pagtalon pasulong)
Tumalon-talon! Tumalon-talon!
Nawala ang iyong sapatos! (lumipad ang mga bata at, inilagay ang kanilang palad sa kanilang noo, tumingin sa kanan at kaliwa, hinahanap ang "nawalang boot"). Pagkatapos nito, sinabi ng nagtatanghal:
"Nakahanap kami ng boots!
Tumakbo na pauwi!” Tumakbo ang mga bata sa panimulang linya, nauulit ang laro.

Pagsusuri ng kaalaman.
Layunin: upang ipaalam sa mga bata ang mga gawi ng isang alagang hayop, turuan silang madama ang mga pangangailangan nito, at makiramay dito.
Edad: 4-5 taon.
Progreso ng laro. Tinanong ng nagtatanghal ang bata kung ano ang ginagawa ng pusa kung ito ay masaya (purrs) at paano kung hindi ito nasisiyahan (arches kanyang likod, hisses). Ang nagtatanghal ay nagsasalita tungkol sa pusa. Ang gawain ng bata ay hulaan kung anong mga sandali ang pusa ay magiging masaya (purr) at sa kung anong mga sandali ito ay magagalit (arch its back and hiss).

Noong unang panahon may nakatirang pusa na nagngangalang Murka. Gustung-gusto niyang hugasan ang sarili gamit ang kanyang dila (nagpapanggap ang mga bata bilang isang "mabuting pusa") at uminom ng gatas mula sa platito ("magandang pusa"). Isang araw, umalis ng bahay ang pusang si Murka para mamasyal. Maaraw ang araw, at gusto ni Murka na humiga sa damuhan (“magandang pusa”). At biglang umulan ng malakas, at nabasa si Murka ("galit na pusa"). Tumakbo si Murka pauwi, ngunit palakas ng palakas ang ulan, at tumakbo ang pusa sa isang maliit na bahay na nakatayo sa bakuran. At sa bahay na ito nakatira ang isang aso na si Sharik, nagsimula siyang tumahol kay Murka. Ano sa palagay mo ang ginawa ni Murka ("galit na pusa")? Natakot si Murka at nagsimulang tumakbo.
Nang makarating sa kanyang bahay, kumamot si Murka sa pintuan, at agad nilang pinapasok siya ("magandang pusa"). Nag-init si Murka at uminom ng gatas mula sa isang platito. Ano sa tingin mo ang ginawa ni Murka?
Ipakita sa akin ("magandang pusa").

Magandang duwende
Edad: 4-5 taon
Nakaupo ang guro sa carpet, pinaupo ang mga bata sa paligid niya.
Tagapagturo. Noong unang panahon, ang mga tao, na nakikipaglaban para sa kaligtasan, ay pinilit na magtrabaho araw at gabi. Syempre, pagod na pagod sila. Naawa sa kanila ang mabubuting duwende. Pagsapit ng gabi, nagsimula silang lumipad patungo sa mga tao at, marahan silang hinahaplos, buong pagmamahal na pinatulog sila sa magiliw na mga salita. At nakatulog ang mga tao. At sa umaga, puno ng lakas, nagsimula silang magtrabaho nang may panibagong lakas.
Ngayon ay gagampanan natin ang mga tungkulin ng mga sinaunang tao at mabubuting duwende. Ang mga nakaupo sa aking kanang kamay ay gaganap sa mga tungkulin ng mga manggagawang ito, at ang mga nasa aking kaliwa ay gaganap ng mga tungkulin ng mga duwende. Tapos magpapalit tayo ng role. Kaya, dumating ang gabi. Dahil sa pagod, ang mga tao ay patuloy na nagtatrabaho, at ang mga mababait na duwende ay lumilipad at pinapatulog sila...

Kilalanin ang iyong sarili
Layunin: matutong ipakilala ang iyong sarili sa isang grupo ng mga kapantay.
Edad: 3-5 taon.
Pamamaraan: hinihiling sa bata na ipakilala ang kanyang sarili sa pamamagitan ng pagtawag sa kanyang pangalan ayon sa gusto niya, kung ano ang tawag sa kanya sa bahay, o kung ano ang gusto niyang itawag sa grupo.

Mamili

Edad: 4-5 taon
Ang isang bata ay ang "nagbebenta", ang iba pang mga bata ay "mga mamimili". Ang iba't ibang mga item ay inilatag sa counter ng "tindahan". Hindi ipinapakita ng mamimili ang bagay na gusto niyang bilhin, ngunit inilalarawan ito o sinasabi kung para saan ito maaaring maging kapaki-pakinabang, kung ano ang maaaring gawin mula dito.
Dapat na maunawaan nang eksakto ng nagbebenta kung anong produkto ang kailangan ng mamimili.

kaninong subject?
Layunin ng laro: upang turuan ang mga bata na magpakita ng atensyon sa ibang tao.
Edad: mula 4 na taon.
Pag-unlad ng laro: ang guro ay naghahanda ng ilang mga item nang maaga na pag-aari ng iba't ibang mga bata. Napapikit ang mga bata. Ang guro ay naghihintay ng ilang oras, binibigyan ang mga bata ng pagkakataon na huminahon at mag-concentrate, pagkatapos ay hinihiling sa kanila na buksan ang kanilang mga mata at ipakita ang isang bagay na pag-aari ng isa sa mga bata. Dapat tandaan ng mga bata kung kanino ang bagay na ito. Ang may-ari ng item ay hindi dapat magbigay ng anumang mga pahiwatig. Maaaring kasama sa laro ang mga item gaya ng hair clip, badge, atbp.

Magiliw akong tawagan
Layunin: upang linangin ang isang palakaibigang saloobin sa mga bata sa isa't isa.
Edad: 3-5 taon.
Pag-unlad: hinihiling sa bata na maghagis ng bola o magpasa ng laruan sa sinumang kasamahan (opsyonal), magiliw na tinatawag siya sa pangalan.

Baliktad naman
Layunin ng laro: upang turuan ang mga bata na tukuyin ang mga aksyon na kabaligtaran sa kahulugan.
Edad: mula 4 na taon.
Pag-unlad ng laro: gamit ang isang pagbibilang ng tula, pipiliin namin ang driver. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, mga kamay sa kanilang mga sinturon, ang driver ay nakatayo sa gitna ng bilog. Ang driver ay gumagawa ng boluntaryong paggalaw at pinangalanan ang mga ito, ang iba pang mga bata ay nagsasagawa ng kabaligtaran na mga aksyon. Halimbawa, itinaas ng tsuper ang kanyang mga kamay at sinabing: “Itaas ang mga kamay,” ibinababa ng lahat ng bata ang kanilang mga kamay sa kanilang tagiliran. Ang isang bata na nagkakamali ay nagiging driver. Kung ang lahat ng mga bata ay gumaganap ng mga aksyon nang tama, pagkatapos ng ilang sandali ang isang bagong driver ay pinili gamit ang isang pagbibilang ng tula.

Mga puno ng pino, mga puno ng abeto, mga tuod
Layunin ng laro: upang bumuo ng pagkaasikaso at ang kakayahang pamahalaan ang pag-uugali ng isang tao.
Edad: mula 4 na taon.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, magkahawak-kamay. Ang guro ay nasa gitna ng bilog. Tahimik na tumutugtog ng musika at gumagalaw ang mga bata sa isang bilog. Sa utos ng guro na "Pines", "Fir-trees" o "Penechka", ang mga bata ay dapat huminto at ilarawan ang pinangalanang bagay: "Pines" - itinaas ang kanilang mga braso nang mataas, "Fir-trees" - ikinakalat ang kanilang mga braso sa mga gilid, "Penechki" - squatting down. Ang mga manlalaro na nagkamali ay aalisin sa laro o makakatanggap ng penalty point. Pagkatapos ay nagpatuloy ang laro.

Mga laro sa komunikasyon mula 5 hanggang 7 taon

Siamese twins
(may-akda - K. Fopel)
Layunin: pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahang i-coordinate ang mga aksyon ng isang tao, pagbuo ng mga kasanayan sa graphic.
Edad: 6-7 taon.
Bilang ng mga manlalaro: marami sa dalawa.
Mga kinakailangang kagamitan: dressing bandage (scarf), malaking sheet ng papel, wax crayons.
Paglalarawan ng laro: ang mga bata ay nahahati sa mga pares, umupo sa mesa na napakalapit sa isa't isa, pagkatapos ay itali ang kanang kamay ng isang bata at ang kaliwang kamay ng isa mula sa siko hanggang kamay. Ang bawat tao ay binibigyan ng isang piraso ng chalk. Ang mga krayola ay dapat na iba't ibang kulay. Bago magsimulang gumuhit, maaaring magkasundo ang mga bata kung ano ang kanilang iguguhit. Ang oras ng pagguhit ay 5-6 minuto. Upang gawing kumplikado ang gawain, ang isa sa mga manlalaro ay maaaring nakapiring, pagkatapos ay dapat idirekta ng "nakikita" na manlalaro ang mga paggalaw ng "bulag".

Palad sa palad
(mga may-akda - N. Klyueva. Yu. Kasatkina)
Layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagkakaroon ng karanasan sa pakikipag-ugnayan sa mga pares, pagtagumpayan ang takot sa tactile contact.
Edad: anuman.
Bilang ng mga manlalaro: 2 o higit pang mga tao.
Mga kinakailangang kagamitan: mesa, upuan, atbp.
Paglalarawan ng laro: nakatayong magkapares ang mga bata, idiniin ang kanang palad sa kaliwang palad at ang kaliwang palad sa kanang palad ng kaibigan. Nakakonekta sa ganitong paraan, dapat silang lumipat sa paligid ng silid, pag-iwas sa iba't ibang mga hadlang: isang mesa, mga upuan, isang kama, isang bundok (sa anyo ng isang tumpok ng mga unan), isang ilog (sa anyo ng isang inilatag na tuwalya o isang riles ng mga bata), atbp.

Daan
Layunin: pagbuo ng kakayahang kumilos nang sama-sama bilang isang pangkat.
Edad: 6-7 taon.
Magkahawak ang kamay. Sa utos na "maglakad" - lumakad sa isang bilog;
"Path" - ipinatong ng mga bata ang kanilang mga kamay sa mga balikat ng taong nasa harap at ikiling ang kanilang mga ulo pababa;
"Kopna" - itinaas ng mga bata ang kanilang mga braso sa itaas ng kanilang mga ulo;
“Bumps!” - lahat squats.
Nakakapagsalita ako ng napakatahimik. Aling koponan ang magiging mas matulungin?

Napakataas na gusali(may-akda - K. Fopel)
Layunin: pagbuo ng kakayahang makipag-ayos at magtrabaho sa isang pangkat.
Edad: 6-7 taon.
Bilang ng mga manlalaro: 5-6 na tao.
Mga kinakailangang kagamitan: natitiklop na metro; 2-3 wooden cubes (maaaring may iba't ibang laki) para sa bawat bata.
Paglalarawan ng laro: ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog, at sa gitna ng bilog kailangan nilang bumuo ng isang skyscraper. Ang mga bata ay humalili sa paglalagay ng kanilang mga cube (isa-isa). Kasabay nito, maaari nilang pag-usapan kung saan mas mahusay na ilagay ang kubo upang hindi mahulog ang skyscraper. Kung bumagsak ang kahit isang kubo, magsisimula muli ang konstruksiyon. Ang isang may sapat na gulang na nagmamasid sa pag-unlad ng konstruksiyon ay pana-panahong sinusukat ang taas ng gusali.

MABAIT NA HAYOP
Layunin: itaguyod ang pagkakaisa ng pangkat ng mga bata, turuan ang mga bata na maunawaan ang damdamin ng iba, magbigay ng suporta at empatiya.
Sinabi ng nagtatanghal sa isang tahimik, misteryosong boses: "Mangyaring tumayo sa isang bilog at maghawak ng mga kamay. Kami ay isang malaki, mabait na hayop. Pakinggan natin kung paano ito huminga! Ngayon sabay tayong huminga! Kapag huminga ka, humakbang pasulong, kapag huminga ka, umatras ng isang hakbang. Ngayon, kapag huminga ka, gumawa ng dalawang hakbang pasulong, at kapag huminga ka, bumalik ng dalawang hakbang. Huminga - dalawang hakbang pasulong. Exhale - dalawang hakbang pabalik. Ito ay kung paano ang hayop ay hindi lamang huminga, ang malaki, mabait na puso nito ay tumibok nang malinaw at pantay. Ang isang katok ay isang hakbang pasulong, isang katok ay isang hakbang pabalik, atbp. Lahat tayo ay humihinga at tibok ng puso ng hayop na ito para sa ating sarili."

ANG DRAGON
Layunin: upang matulungan ang mga batang may kahirapan sa komunikasyon na magkaroon ng kumpiyansa at pakiramdam na bahagi ng isang pangkat.
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang linya, hawak ang balikat ng isa't isa. Ang unang kalahok ay ang "ulo", ang huli ay ang "buntot". Ang "ulo" ay dapat umabot sa "buntot" at hawakan ito. Ang "katawan" ng dragon ay hindi mapaghihiwalay. Kapag ang "ulo" ay humawak sa "buntot", ito ay nagiging "buntot". Ang laro ay nagpapatuloy hanggang ang bawat kalahok ay gumaganap ng dalawang tungkulin.

I-fold ang PICTURE
Layunin: paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makipagtulungan.
Upang makumpleto ang ehersisyo na ito, kailangan mo ng ilang mga larawan ng mga hayop, gupitin sa 3-4 na bahagi (ulo, binti, katawan, buntot), halimbawa, isang aso, isang pusa. Ang mga bata ay nahahati sa mga grupo ng 3-4 na tao. Ang bawat miyembro ng pangkat ay tumatanggap ng isang piraso ng kanyang larawan. Kailangang "pagsama-samahin ng grupo ang larawan," ibig sabihin, kailangang ilarawan ng bawat miyembro ng grupo ang kanilang sariling piraso upang ang resulta ay isang buong hayop.

SNAIL
Layunin: pag-unlad ng pagtitiis at pagpipigil sa sarili.
Paglalarawan ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang linya at, sa isang senyas, nagsimulang dahan-dahang lumipat patungo sa isang paunang napagkasunduang lugar, at hindi sila maaaring tumigil at lumingon. Ang huling makakarating sa finish line ang panalo.
Komento: Upang sundin ang mga patakaran ng larong ito, ang mga batang preschool ay kailangang maglagay ng maraming pagsisikap, dahil sila ay aktibo at mobile.
Lalo na kapaki-pakinabang na isama ang larong ito sa gawain ng mga grupo kung saan nakikilahok ang mga batang may kaguluhan, agresibong mga bata. Maaari rin itong magamit sa pakikipagtulungan sa mga hyperactive na bata, ngunit sa mga huling yugto lamang ng pagwawasto.

BUWAYA
Layunin: pag-unlad ng kagalingan ng kamay, pagmamasid, pag-alis ng mga takot.
Paglalarawan ng laro: ang mga bata ay pumili ng isang "buwaya". Ang napili ay iniunat ang kanyang mga braso pasulong, isa sa itaas ng isa - ito ang bibig ng isang buwaya - at naglalakad sa paligid ng silid (platform), kumanta ng mga kanta, sumasayaw, tumatalon. Samantala, ipinasok ng mga bata ang kanilang mga kamay sa kanilang mga bibig. Sa isang punto, ang "buwaya" ay nagsasara ng bibig nito. Ang sinumang walang oras upang hilahin ang kanyang kamay ay nagiging "buwaya".
Komento: maraming bata hangga't maaari ang dapat gumanap bilang isang "buwaya" upang madama ang pagbabago sa mga sensasyon sa papel.

MGA NAGBABAGO
Target. Paunlarin ang mga kasanayan sa komunikasyon at buhayin ang mga bata.
Ang laro ay nilalaro sa isang bilog. Ang mga kalahok ay pumili ng isang driver - kinuha niya ang kanyang upuan sa labas ng bilog. Ito ay lumiliko na mayroong isang mas kaunting upuan kaysa sa mga manlalaro. Pagkatapos ay sinabi ng nagtatanghal: "Ang mga may ... (blonde na buhok, relo, atbp.) ay nagbabago ng mga lugar." Pagkatapos nito, ang mga may pinangalanang karatula ay mabilis na bumangon at lumipat ng lugar, at sinubukan ng driver na umupo sa isang bakanteng upuan. Ang kalahok sa laro na naiwan na walang upuan ay nagiging driver.

BAWAL ANG TRAPIKO
Target. Magturo ng mga laro na may malinaw na panuntunan na nag-aayos, nagdidisiplina, nagkakaisa, nagkakaroon ng bilis ng reaksyon at nagdudulot ng emosyonal na pagtaas.
Nakatayo ang mga bata na nakaharap sa pinuno. Sa musika, sa simula ng bawat sukat, inuulit nila ang mga paggalaw na ipinakita ng nagtatanghal. Pagkatapos ay pipiliin ang isang paggalaw na hindi maaaring gawin. Ang sinumang lumabag sa pagbabawal na ito ay umalis sa laro. Sa halip na ipakita ang paggalaw, maaari mong sabihin ang mga numero nang malakas. Inuulit ng mga kalahok sa laro ang lahat ng mga numero sa koro, maliban sa isa na ipinagbabawal, halimbawa ang numero 5. Kapag narinig ito ng mga bata, kailangan nilang ipakpak ang kanilang mga kamay (o paikutin sa lugar).

MAKINIG SA MGA PAMPALAK
Target. Sanayin ang atensyon at kontrol sa aktibidad ng motor.
Ang lahat ay naglalakad sa isang bilog o gumagalaw sa silid sa isang libreng direksyon. Kapag ang pinuno ay pumalakpak ng isang beses, ang mga bata ay dapat huminto at kumuha ng stork pose (tumayo sa isang binti, braso sa gilid) o iba pang pose. Kung ang pinuno ay pumalakpak ng dalawang beses, ang mga manlalaro ay dapat kunin ang posisyon ng palaka (squat, magkadikit ang takong, mga daliri sa paa at tuhod sa gilid, mga kamay sa pagitan ng mga paa sa sahig). Pagkatapos ng tatlong palakpakan, ang mga manlalaro ay nagpatuloy sa paglalakad.

COMPLIMENT
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Ang bawat kalahok ay nagsasabi sa kapitbahay sa kanan (o kaliwa) ng isang parirala na nagsisimula sa mga salitang: "Gusto ko tungkol sa iyo...". Ang ehersisyo ay tumutulong sa bata na makita ang kanyang mga positibong panig at madama na tinatanggap ng ibang mga bata.

Wish
Layunin: upang linangin ang interes sa isang kasosyo sa komunikasyon.
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog at, nagpapasa ng bola ("magic wand" o iba pa), ay nagpapahayag ng mga kahilingan sa isa't isa. Halimbawa: "Nais kong magkaroon ka ng magandang kalooban", "Laging maging matapang (mabait, maganda...) gaya mo ngayon", atbp.

Magbigay ng Regalo
Layunin: ipakilala ang mga bata sa mga nonverbal na paraan ng komunikasyon.
Ang guro ay naglalarawan ng iba't ibang mga bagay gamit ang mga kilos at mga galaw na nagpapahayag. Ang isa na nakahula ng tama ay tumatanggap ng item na ito "bilang isang regalo." Pagkatapos ay inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga bata na gumawa ng regalo para sa bawat isa.

Dumating ang araw, nabubuhay ang lahat...
Layunin: upang bumuo ng mga nagpapahayag na postura sa mga bata, upang turuan silang maging matulungin.
Binibigkas ng nagtatanghal ang unang kalahati ng pagbubukas, ang lahat ng mga kalahok ay nagsisimulang lumipat sa paligid ng silid sa isang magulong pagkakasunud-sunod. Kapag binibigkas ng nagtatanghal ang ikalawang kalahati ng pambungad, lahat ay nag-freeze sa mga kakaibang pose. Pagkatapos, sa pagpili ng nagtatanghal, ang mga indibidwal na kalahok ay "mamamatay" at bigyang-katwiran ang pose sa isang imbentong paraan.
Blackbirds
Layunin: bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, linangin ang isang palakaibigang saloobin sa mga kapantay.
Ang mga bata ay hinati sa mga pares at ulitin ang mga salita at kilos pagkatapos ng guro:
Ako ay isang thrush. (Ituro ang kanilang sarili.)
At isa kang blackbird. (Turo sa partner nila.) May ilong ako. (Hinawakan nila ang kanilang ilong.)
May ilong ka. (Hinawakan nila ang ilong ng kanilang partner.)
Matamis ang labi ko. (Nagdampi sila sa kanilang mga labi.)
Ang tamis ng labi mo. (Hinawakan nila ang mga labi ng kanilang kapareha.)
Makinis ang pisngi ko. (Hinaplos ang kanilang mga pisngi.)
Makinis ang pisngi mo. (Hinaplos nila ang pisngi ng kanilang partner.)
"Magkapit kamay tayo, mga kaibigan"
Layunin: turuan ang mga bata na madama ang hawakan ng ibang tao. Ang guro at mga bata ay nakatayo sa isang bilog, sa isang maikling distansya mula sa isa't isa, kasama ang kanilang mga braso sa kanilang katawan. Kailangan mong hawakan ang mga kamay, ngunit hindi kaagad, ngunit isa-isa. Nagsisimula ang guro. Inabot niya ang kamay niya sa batang nakatayo sa tabi niya. At pagkatapos lamang na maramdaman ng bata ang kamay ng may sapat na gulang ay ibibigay niya ang kanyang libreng kamay sa kanyang kapwa. Unti-unting nagsasara ang bilog.

Pagguhit sa likod
Layunin: upang bumuo ng sensitivity ng balat at ang kakayahang makilala ang mga tactile na imahe.
Ang mga bata ay nahahati sa mga pares. Ang isang bata ay unang bumangon, ang isa ay sumusunod. Ang manlalaro na nakatayo sa likod ay gumuhit ng isang imahe (isang bahay, isang araw, isang Christmas tree, isang hagdan, isang bulaklak, isang bangka, isang snowman, atbp.) sa likod ng kapareha gamit ang kanyang hintuturo. Dapat matukoy ng kapareha kung ano ang iginuhit. Pagkatapos ay lumipat ang mga bata ng lugar.
“Stream”
Layunin: upang matulungan ang mga bata na makipag-ugnayan at gumawa ng mga emosyonal na makabuluhang pagpipilian.
Ang mga bata ay sapalarang nahahati sa mga pares. Ang mga mag-asawa ay nakaupo sa likuran ng isa't isa, magkahawak-kamay at itinaas ang kanilang magkahawak na mga kamay. Ang isa na walang sapat na pares ay pumasa sa ilalim ng mga saradong kamay at pumili ng kapareha. Ang bagong mag-asawa ay nakatayo sa likuran, at ang napalayang kalahok sa laro ay pumasok sa stream at naghahanap ng mag-asawa, atbp.

Humanap ng kaibigan(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Ang ehersisyo ay ginagawa sa mga bata o sa pagitan ng mga magulang at mga anak. Nakapiring ang kalahati, binigyan ng pagkakataong maglakad-lakad sa silid at hiniling na hanapin at kilalanin ang isang kaibigan (o ang kanilang magulang). Maaari mong malaman sa iyong mga kamay, pakiramdam ang iyong buhok, damit, mga kamay. Pagkatapos, kapag natagpuan ang isang kaibigan, ang mga manlalaro ay lumipat ng mga tungkulin.
"Ang hangin ay umihip..." (para sa mga batang 5-10 taong gulang)
Sa mga salitang “The wind blows on...” sinimulan ng pinuno ang laro. Upang ang mga kalahok sa laro ay matuto nang higit pa tungkol sa isa't isa, ang mga tanong ay maaaring ang mga sumusunod: "Ang hangin ay humihip sa isa na may blond na buhok," ang lahat ng mga blond ay nagtitipon sa isang tumpok. “Hinihip ng hangin ang... may kapatid na babae”, “mahilig sa hayop”, “sobrang umiiyak”, “walang kaibigan”, atbp.
Dapat baguhin ang nagtatanghal, na nagbibigay ng pagkakataon sa bawat kalahok na magtanong.

Lihim(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Ang nagtatanghal ay nagbibigay sa bawat kalahok ng isang "lihim" mula sa isang magandang dibdib (isang butones, isang butil, isang brotse, isang lumang relo, atbp.), Inilalagay ito sa kanyang palad at ikinakapit ang kanyang kamao. Ang mga kalahok ay naglalakad sa paligid ng silid at, pinalakas ng pag-usisa, naghahanap ng mga paraan upang hikayatin ang lahat na ipakita sa kanya ang kanilang sikreto.

Mga guwantes(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Upang maglaro, kailangan mo ng mga guwantes na gupitin sa papel; ang bilang ng mga pares ay katumbas ng bilang ng mga pares ng mga kalahok sa laro. Ang nagtatanghal ay nagtatapon ng mga guwantes na may parehong pattern, ngunit hindi pininturahan, sa paligid ng silid. Nagkalat ang mga bata sa bulwagan. Nahanap nila ang kanilang "pares," pumunta sa isang sulok at, gamit ang tatlong lapis na may iba't ibang kulay, subukang kulayan ang mga guwantes nang eksakto nang pareho nang mabilis hangga't maaari.
Tandaan: Inoobserbahan ng facilitator kung paano inorganisa ng mga mag-asawa ang kanilang trabaho nang sama-sama, kung paano sila nagbabahagi ng mga lapis at kung paano sila nakikipag-ayos. Ang mga nanalo ay binabati.

Pindutin...(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Iba-iba ang pananamit ng lahat ng manlalaro. Sumigaw ang nagtatanghal: "Hipuin... ang asul!" Ang bawat tao'y dapat na agad na i-orient ang kanilang sarili, maghanap ng isang bagay na asul sa mga damit ng mga kalahok at hawakan ang kulay na ito. Pana-panahong nagbabago ang mga kulay; ang mga walang oras ay ang nagtatanghal.
Tandaan: Tinitiyak ng isang nasa hustong gulang na ang bawat kalahok ay naaantig.

anino(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Ang isang manlalaro ay naglalakad sa paligid ng silid at gumawa ng iba't ibang mga paggalaw, hindi inaasahang pagliko, squats, yumuko sa mga gilid, nods kanyang ulo, wave kanyang mga armas, atbp. Ang iba ay nakatayo sa isang linya sa likod niya sa isang maikling distansya. Sila ang kanyang anino at kailangang mabilis at malinaw na ulitin ang kanyang mga galaw. Pagkatapos ay nagbabago ang pinuno.

Sirang phone
Edad: mula 5 taon
Ang mga bata sa isang kadena ay nagpapasa ng salita sa bawat isa. Dapat sabihin ng huli ang salitang ito nang malakas. Pagkatapos ay alamin ng mga lalaki kung anong salita ang dapat nilang ipahiwatig, kung saan naging masama ang "telepono".

Tsarevna-Nesmeyana
Edad: mula 5 taon
Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan.
Ang mga miyembro ng unang pangkat ng "Princess Nesmeyana" ay nakaupo sa mga upuan at seryoso o malungkot na tingin.
Ang mga kalahok ng kabilang koponan - "mga mixer", humalili o magkasama ay dapat magpatawa sa "Nesmeyan".
Ang bawat "Nesmeyana" na nakangiti ay umalis sa laro o sumali sa koponan ng "mga mixer".
Kung sa loob ng isang tiyak na tagal ng panahon posible na patawanin ang lahat ng "Nesmeyans", ang pangkat ng "mga mixer" ay idineklara na panalo; kung hindi, ang pangkat ng "Nesmeyan" ay idineklara na panalo.
Pagkatapos ianunsyo ang mga nanalo, maaaring lumipat ng tungkulin ang mga koponan.

Exercise Fun Counting
Layunin: mapawi ang panloob na pag-igting ng mga kalahok, pag-isahin ang grupo sa pamamagitan ng sama-sama at sabay-sabay na pagsasagawa ng ehersisyo.
Edad: mula 5 taon
Pag-unlad ng pagsasanay: Ang pinuno ay nagpangalan ng isang numero na hindi lalampas sa bilang ng mga tao sa grupo. Ang pinangalanang bilang ng mga kalahok ay tumayo. Sa pagsasagawa ng ehersisyo, kinakailangan upang makamit ang synchronicity; hindi dapat sinasadya ng mga kalahok.
Sikolohikal na kahulugan ng ehersisyo: ang ehersisyo ay nagpapahintulot sa mga kalahok na makaramdam ng isa pa, maunawaan ang kanyang mga iniisip upang mas epektibong makumpleto ang gawain.
Pagtalakay: Bakit hindi mo nagawang tapusin ang gawain noong una? Ano ang nakatulong sa iyo na makumpleto ang gawain?

Ehersisyo Sino ang mas mabilis?
Layunin: pagbuo ng pangkat.
Edad: mula 5 taon
Pag-usad ng ehersisyo: Ang grupo ay dapat mabilis, nang walang salita, na buuin ang mga sumusunod na figure gamit ang lahat ng mga manlalaro ng koponan:
parisukat; tatsulok; rhombus; sulat; paaralan ng mga ibon.
Ang sikolohikal na kahulugan ng ehersisyo: koordinasyon ng magkasanib na mga aksyon, pamamahagi ng mga tungkulin sa grupo.

Pyramid of Love
Layunin: upang linangin ang isang magalang, mapagmalasakit na saloobin sa mundo at mga tao; bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.
Edad: 5-7 taon.
Pamamaraan: ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Sinabi ng guro: “Ang bawat isa sa atin ay nagmamahal sa isang bagay o isang tao; Lahat tayo ay may ganitong pakiramdam, at lahat tayo ay nagpapahayag nito nang iba. Mahal ko ang aking pamilya, ang aking mga anak, ang aking tahanan, ang aking lungsod, ang aking trabaho. Sabihin sa amin kung sino at ano ang gusto mo. (Mga kwentong pambata.) Ngayon, bumuo tayo ng “pyramid of love” mula sa ating mga kamay. Papangalanan ko ang isang bagay na gusto ko at ilalagay ang aking kamay, pagkatapos ay ang bawat isa sa inyo ay bibigyan ng pangalan ng iyong paborito at ilalagay ang iyong kamay. (Bumuo ang mga bata ng pyramid.) Nararamdaman mo ba ang init ng iyong mga kamay? Nasisiyahan ka ba sa estadong ito? Tingnan kung gaano kataas ang ating pyramid. Mataas, dahil mahal tayo at mahal natin ang ating sarili."
Mga wizard
Edad: 5-7 taon.
Layunin: patuloy na linangin ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa, ang kakayahang magpakita ng atensyon at pangangalaga.
Pag-unlad: hinihiling sa mga bata na isipin na sila ay mga salamangkero at maaaring gumawa ng kanilang sariling mga kagustuhan at ang kagustuhan ng iba ay matupad. Halimbawa, magdaragdag kami ng lakas ng loob kay Volodya, liksi kay Alyosha, atbp.

Laro na may umiikot na tuktok
Layunin: Pagbuo ng kakayahang makipagtulungan.
Ang mga manlalaro ay nakaupo sa sahig sa isang bilog. Isang bata ang pumunta sa gitna ng bilog, pinaikot ang umiikot na tuktok, tinawag ang pangalan ng isa pang bata, at bumalik sa bilog. Ang pinangalanan niya ay dapat magkaroon ng oras upang hawakan ang umiikot na tuktok habang ito ay umiikot. Iikot itong muli at pinangalanan ang susunod na manlalaro. Ang sinumang hindi nagkaroon ng oras upang tumakbo sa tuktok at kunin ito ay tinanggal mula sa laro.

Malamig - mainit, kanan - kaliwa
Edad: 5-7 taon
Itinago ng guro ang isang bagay na may kondisyon (laruan), at pagkatapos, gamit ang mga utos tulad ng "Hakbang pakanan, dalawang hakbang pasulong, tatlong pakaliwa," inaakay ang manlalaro sa layunin, tinutulungan siya sa mga salitang "mainit," "mainit," "malamig. .” Kapag natutong mag-navigate ang mga bata sa kalawakan gamit ang mga pandiwang tagubilin mula sa isang may sapat na gulang, maaari nilang gamitin ang mga pandiwang tagubilin ng isa pang bata.

Kadena ng mga salita

Edad: 5-7 taon
Napili ang driver. Siya ay bumubuo at nagpangalan ng tatlo hanggang limang salita, pagkatapos ay itinuro ang sinumang manlalaro na dapat ulitin ang mga salita sa parehong pagkakasunud-sunod. Kung ang bata ay nakayanan ang gawain, siya ay nagiging isang driver.

Magimpake ka ng maleta
Layunin: pag-unlad ng auditory perception.
Edad: 5-7 taon
Inaanyayahan ang mga bata na sumama sa isang paglalakbay. Ano ang kailangan para doon?
Mag-pack ng mga bagay sa isang maleta: "Isipin: ano ang kailangan mong dalhin sa kalsada?" Ang unang manlalakbay ay nagpangalan ng isang bagay, ang pangalawa ay inuulit at pinangalanan ang kanyang sariling bagay. Inuulit ng ikatlo ang pinangalanan ng pangalawang manlalakbay at ipinangalan sa kanya. Atbp. Kondisyon: hindi na mauulit.

Echo
Layunin: pag-unlad ng auditory perception.
Edad: 5-7 taon
1st option. Isang tula ang binabasa sa mga bata at inuulit nila ang huling salita ng bawat linya.
2nd option. Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan: "Echo" at "Mga Imbentor".
Ang mga "imbentor" ay sumang-ayon sa kung sino ang magsasabi kung anong salita sa isang tiyak na paksa, humalili sa pagbigkas ng mga nakatagong salita at tinanong ang mga manlalaro: "Anong salita ang sinabi ni Kolya? Sasha? atbp."
Mutual citation
Layunin: pag-unlad ng auditory perception.
Edad: 5-7 taon
“Laruin natin ang larong ito. Ipapaluhod ko ang aking mga palad nang dalawang beses at sasabihin ang aking pangalan nang dalawang beses, pagkatapos ay ipapalakpak ang aking mga kamay sa hangin, na tinatawag ang pangalan ng isa sa inyo, halimbawa, "Vanya - Vanya." Si Vanya ay unang kakatok sa kanyang mga tuhod ng dalawang beses, na tinatawag ang kanyang sarili, at pagkatapos ay ipapalakpak ang kanyang mga kamay at tatawag sa ibang tao, halimbawa, "Katya-Katya." Pagkatapos, si Katya, na pumalit sa paglipat, ay gagawin din ito. Atbp. Mahalaga na huwag tumingin sa kalahok na iyong tinatawagan, ngunit upang bigkasin ang kanyang pangalan sa kalawakan, tumingin, halimbawa, sa kabilang direksyon o sa kisame.

Dibdib

Edad: 5-7 taon
May isang dibdib sa mesa na naglalaman ng ilang bagay. Isang bata ang tawag nila, nakatingin siya sa dibdib. Ang ibang mga bata ay nagtatanong sa kanya tungkol sa kulay, hugis, kalidad,
mga katangian, atbp. ng item na ito hanggang sa mahulaan nila kung ano ang nasa dibdib.
Panuntunan: Ang lahat ng tanong ay dapat na sagutin lamang ng "Oo" o "Hindi".

Galerya ng sining
Layunin: turuan ang mga bata na magtanong ng bukas at sarado na mga tanong
Edad: 5-7 taon
Hinihiling sa mga bata na tingnan ang mga pintura na alam na nila at isipin ang pinakagusto nila. Pagkatapos ang lahat ng mga bata ay umupo sa isang bilog, isang bata ang tinatawag. Sinabi niya: "Lahat ng mga larawan ay maganda, ngunit ang isa ay mas mahusay."
Gumagamit ang mga bata ng mga tanong upang subukang hulaan kung aling larawan ang nagustuhan ng batang ito. Kung ito ay nahulaan, ang bata ay nagsabi: "Salamat sa lahat! Siya talaga - ang painting na tinatawag (mga pangalan)."

Ipaliwanag mo sa Dunno!
Layunin: turuan ang mga bata na i-paraphrase ang sinabi, na iniiwan ang pangunahing kahulugan.
Edad: 5-7 taon
Sinabi ng guro: "Hindi maintindihan ang sinasabi ko sa kanya. Tulungan natin siya. Paano mo ito masasabi nang iba? Ang labor feed, ngunit ang katamaran ay nakakasira. Alam kung paano magsimula, alam kung paano tapusin. Dunno lies, and Know-it-all ay malayong tumatakbo." atbp.

Ibinabato kita ng bola
Edad: 5-7 taon
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at ibinabato ang bola sa isa't isa, na tinatawag ang pangalan ng taong ibinato nila, at sinasabing: "Ibinabato kita ng isang piraso ng kendi (isang bulaklak, isang pusa, atbp.)." Sinalo ito ng binato ng bola at sumagot ng ganito: "Salamat, alam mo na mahilig ako sa matamis (gusto kong maglaro ng kuting, mahilig akong tumingin sa mga bulaklak, atbp.)."

Artist ng salita
Layunin: bumuo ng kakayahang ipahayag ang iyong mga saloobin nang tumpak at maigsi
Edad: 5-7 taon
Ang mga bata (isa-isa) ay nag-iisip ng isang tao mula sa grupo at nagsimulang gumuhit ng isang pandiwang larawan ng kanya, nang hindi sinasabi ang pangalan ng taong ito. Una, maaari kang mag-alok sa mga bata ng ehersisyo sa associative perception: “Anong hayop ang hitsura nito? Anong kasangkapan?" atbp.

Kahon ng mabubuting gawa
Ang layunin ng laro: upang bumuo sa mga bata ng isang palakaibigang saloobin sa isa't isa, upang lumikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan sa pangkat ng mga bata, upang turuan ang mga bata sa kakayahang mapansin at pahalagahan ang mga positibong aksyon na ginawa ng ibang tao.
Edad: mula 5 taon.
Pag-unlad ng laro: ipinakita ng guro sa mga bata ang isang kahon na puno ng mga cube, ibinuhos ang mga ito at inanyayahan ang mga bata na isipin na ang bawat kubo ay isang mabuting gawa na ginawa ng isa sa mga bata. Ang laro ay nagpapatuloy sa isang tiyak na tagal ng panahon, halimbawa, isang araw. Ang bawat bata ay maaaring maglagay ng isang kubo sa kahon para sa anumang mabuting gawa, kahit na sino ang gumawa nito - ang batang ito o ibang tao. Ang mga bata ay nag-uulat sa guro tungkol sa bawat kubo na inilagay sa kahon, at sa pagtatapos ng laro ang mga resulta ay buod. Ang guro, kasama ang mga bata, ay binibilang ang bilang ng mga cube, ang mga mabubuting gawa kung saan ang mga cube ay inilagay sa isang kahon ay naaalala at sinusuri, ang mga bata na gumawa ng mga gawaing ito ay hinihikayat at ginawang halimbawa.
Ang parehong aksyon ay hindi dapat hatulan ng dalawang beses.

Kasabwat
Layunin: pataasin ang antas ng tiwala sa isang may sapat na gulang.
Edad: para sa mga bata sa edad ng senior preschool at elementarya.
Isang grupo ng mga bata at isa o higit pang matatanda ang maaaring makilahok sa laro.
Ang mga manlalaro ay inilalagay sa isang bilog, nakaharap sa gitna. Ang driver ay nakatayo sa gitna ng bilog, nakapiring. Sumasayaw ang mga manlalaro sa paligid niya hanggang sa sabihin niya: "Tumigil ka!" Pagkatapos ay dapat kilalanin ng driver ang lahat ng mga manlalaro sa pamamagitan ng pagpindot, simula sa ulo (sila, natural, nananatiling tahimik). Ang kinikilalang manlalaro ay umalis sa bilog. Ang pinakamahusay na kasabwat ay ang huling natuklasan.

Commutative na laro

Pandikit

Target: bumuo ng kakayahang kumilos nang sama-sama at magsagawa ng kontrol sa sarili at kapwa sa mga aktibidad; matutong magtiwala at tumulong sa mga nakakausap mo.

Bago ang laro, ang guro ay nakikipag-usap sa mga bata tungkol sa pagkakaibigan at pagtulong sa isa't isa, na magkasama ay malalampasan nila ang anumang mga hadlang.

Sunud-sunod na tumayo ang mga bata at kumapit sa balikat ng nasa harapan. Sa posisyong ito nalampasan nila ang iba't ibang mga hadlang.

1. Bumangon ka at bumaba sa upuan.

2. Gumapang sa ilalim ng mesa.

3. Maglibot sa "malawak na lawa".

4. Gumawa ng iyong paraan sa pamamagitan ng "makapal na kagubatan".

5. Magtago sa mababangis na hayop.

Isang kailangang-kailangan na kondisyon para sa mga lalaki: sa buong laro ay hindi sila dapat maging hiwalay sa isa't isa.

Ang lalaking bulag at ang gabay

Target: bumuo ng kakayahang magtiwala, tumulong at sumuporta sa mga kapwa komunikator.

Ang mga bata ay nahahati sa mga pares: "bulag" at "gabay". Ipinikit ng isa ang kanyang mga mata, at inaakay siya sa paligid ng grupo, binibigyan siya ng pagkakataong mahawakan ang iba't ibang bagay, tinutulungan siyang maiwasan ang iba't ibang banggaan sa iba pang mga pares, at nagbibigay ng angkop na mga paliwanag tungkol sa kanilang paggalaw. Ang mga utos ay dapat ibigay habang nakatayo sa likod mo, sa ilang distansya. Pagkatapos ang mga kalahok ay nagbabago ng mga tungkulin. Sa gayon, ang bawat bata ay dumadaan sa isang tiyak na “paaralan ng pagtitiwala.”

Sa pagtatapos ng laro, hinihiling ng guro sa mga bata na sagutin kung sino ang nadama na maaasahan at tiwala, na may pagnanais na ganap na magtiwala sa kanilang kaibigan. Bakit?

Magic algae

Target: pag-alis ng mga hadlang sa katawan, pagbuo ng kakayahang makamit ang mga layunin gamit ang mga katanggap-tanggap na paraan ng komunikasyon.

Ang bawat kalahok (sa turn) ay sumusubok na tumagos sa bilog na nabuo ng mga bata. Naiintindihan ng mga algae ang pagsasalita ng tao at nakadarama ng hawakan at nakakapag-relax at pinapapasok sila sa bilog, o maaaring hindi nila sila papasukin kung tatanungin sila ng masama.

Magalang na salita

Target: pagbuo ng paggalang sa komunikasyon, ang ugali ng paggamit ng magagalang na salita.

Ang laro ay nilalaro gamit ang isang bola sa isang bilog. Ang mga bata ay naghahagis ng bola sa isa't isa, na nagsasabi ng magalang na mga salita. Sabihin lamang ang mga salita ng pagbati (kumusta, magandang hapon, kumusta, natutuwa kaming makita ka, natutuwa kaming makilala ka); pasasalamat (salamat, salamat, mangyaring maging mabait); paghingi ng tawad (sorry, pardon, sorry, sorry); paalam (paalam, see you later, good night).

Isang regalo para sa lahat

Target: bumuo ng kakayahang makipagkaibigan, gumawa ng tamang pagpili, makipagtulungan sa mga kapantay, at pakiramdam ng pangkat.

Ang mga bata ay binibigyan ng gawain: "Kung ikaw ay isang wizard at makakagawa ng mga himala, ano ang ibibigay mo sa aming lahat ngayon?" o “Kung mayroon kang Tsvetik-Semitsvetik, anong hiling mo?” Ang bawat bata ay gumagawa ng isang kahilingan sa pamamagitan ng pagpunit ng isang talulot mula sa isang karaniwang bulaklak.

Lumipad, lumipad ang talulot, sa kanluran hanggang sa silangan,

Sa pamamagitan ng hilaga, sa pamamagitan ng timog, bumalik, gumawa ng isang bilog,

Sa sandaling mahawakan mo ang lupa, sa palagay ko, gagawin mo.

Mag-order sa...

Sa dulo, maaari kang magdaos ng kumpetisyon para sa pinakamahusay na hangarin para sa lahat.

Magic bouquet ng mga bulaklak

Target: Matutong magpakita ng pansin sa iba, magtatag ng mga palakaibigang relasyon, pansinin ang mga positibong katangian ng iba at ipahayag ito sa mga salita, magbigay ng mga papuri.

Kagamitan: Berdeng tela o karton, gupitin ang mga talulot para sa bawat bata.

Tagapagturo (itinuro ang isang piraso ng tela na nakalatag sa sahig). Ito ay isang berdeng parang. Ano ang iyong kalooban kapag tumingin ka sa clearing na ito?

Mga bata . Malungkot, malungkot, nakakainip.

Turuan l. Ano sa tingin mo ang kulang dito?

Mga bata . Mga kulay.

Tagapagturo . Hindi isang masayang buhay sa ganoong clearing. Ganito ito sa pagitan ng mga tao: ang buhay na walang paggalang at pansin ay nagiging madilim, kulay abo at malungkot. Gusto mo bang pasayahin ang isa't isa ngayon? Maglaro tayo ng "Compliments".

Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng isang talulot sa isang pagkakataon, na pinupuri ang sinuman sa kanilang edad at inilalatag ito sa clearing. Ang mabubuting salita ay dapat sabihin sa bawat bata.

Tagapagturo. Tingnan mo guys, anong magagandang bulaklak ang tumubo mula sa iyong mga salita sa clearing na ito. Ano ang mood mo ngayon?

Mga bata. Masayahin, masaya.

Ang guro sa gayon ay humahantong sa ideya na kailangan nating maging mas matulungin sa isa't isa at magsabi ng magagandang salita.

Mga laro sa sitwasyon

Target: paunlarin ang kakayahang pumasok sa isang usapan, makipagpalitan ng damdamin, karanasan, emosyonal at makabuluhang ipahayag ang iyong mga saloobin gamit ang mga ekspresyon ng mukha at pantomime.

Hinihiling sa mga bata na mag-role-play ng ilang sitwasyon

1. Dalawang batang lalaki ang nag-away - magkasundo sila.

2. Kung talagang gusto mong laruin ang parehong laruan ng isa sa mga lalaki sa iyong grupo, tanungin siya.

3. Nakakita ka ng mahina, pinahirapang kuting sa kalye - maawa ka dito.

4. Talagang nasaktan mo ang iyong kaibigan - subukang humingi ng tawad sa kanya, makipagkasundo sa kanya.

5. Dumating ka sa isang bagong grupo - kilalanin ang mga bata at sabihin sa amin ang tungkol sa iyong sarili.

6. Nawala ang iyong sasakyan - puntahan ang mga bata at tanungin kung nakita nila ito.

7. Pumunta ka sa silid-aklatan - humingi sa librarian ng isang libro na interesado ka.

8. Ang mga lalaki ay naglalaro ng isang kawili-wiling laro - hilingin sa mga lalaki na tanggapin ka. Anong gagawin mo kung ayaw ka nilang tanggapin?

9. Naglalaro ang mga bata, walang laruan ang isang bata - ibahagi sa kanya.

10. Umiiyak ang bata - pakalmahin siya.

11. Kung hindi mo maitali ang iyong sintas ng sapatos, hilingin sa isang kaibigan na tulungan ka.

12. Dumating sa iyo ang mga panauhin - ipakilala sila sa iyong mga magulang, ipakita sa kanila ang iyong silid at ang iyong mga laruan.

13. Galing ka sa isang lakad na gutom - ano ang sasabihin mo sa iyong ina o lola.

14. Nag-aalmusal ang mga bata. Kumuha si Vitya ng isang piraso ng tinapay at inirolyo ito sa isang bola. Tumingin-tingin sa paligid para walang makapansin, ibinato niya ito at tinamaan si Fedya sa mata. Napahawak si Fedya sa kanyang mata at napasigaw. – Ano ang masasabi mo sa ugali ni Vitya? Paano mo dapat panghawakan ang tinapay? Masasabi ba nating nagbibiro si Vitya?

Magkakilala ang mga kamay, nag-aaway ang mga kamay, nagkakapayapa ang mga kamay

Target: bumuo ng kakayahang ipahayag ang iyong mga damdamin at maunawaan ang damdamin ng ibang tao.

Ang laro ay nilalaro nang pares na nakapikit, ang mga bata ay nakaupo sa tapat ng bawat isa sa haba ng braso. Ang guro ay nagbibigay ng mga gawain

Ipikit ang iyong mga mata, iunat ang iyong mga kamay sa isa't isa, ipakilala ang iyong mga kamay, sikaping kilalanin ang iyong kapwa, ibaba ang iyong mga kamay;

iunat muli ang iyong mga bisig, hanapin ang mga kamay ng iyong kapitbahay, ang iyong mga kamay ay nag-aaway, ibaba ang iyong mga kamay;

ang iyong mga kamay ay naghahanap muli sa isa't isa, nais nilang makipagpayapaan, ang iyong mga kamay ay nakikipagpayapaan, sila ay humihingi ng tawad, kayo ay naghihiwalay bilang magkaibigan.

Rug ng pagkakasundo

Target: Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at mga kasanayan sa paglutas ng salungatan.

Mula sa paglalakad, sinabi ng guro sa mga bata na may dalawang lalaki na nag-away sa kalye ngayon. Inaanyayahan ang mga kalaban na umupo sa tapat ng bawat isa sa "Rug of Reconciliation" upang malaman ang sanhi ng hindi pagkakasundo at makahanap ng paraan upang mapayapang malutas ang problema. Ginagamit din ang larong ito kapag tinatalakay ang "Paano magbahagi ng laruan."

Gumuhit ng salawikain

Target: paunlarin ang kakayahang gumamit ng di-berbal na paraan ng komunikasyon.

Inaanyayahan ang mga bata na ilarawan ang isang salawikain gamit ang mga kilos at ekspresyon ng mukha:

"Ang salita ay hindi isang maya - ito ay lilipad at hindi mo ito mahuhuli"

"Sabihin mo sa akin kung sino ang iyong kaibigan at sasabihin ko sa iyo kung sino ka."

"Kung wala kang kaibigan, hanapin mo ito, ngunit kung mahanap mo ito, mag-ingat ka."

"Habang dumating ito, gayon din ang tutugon"

Pag-uusap sa pamamagitan ng salamin

Target: paunlarin ang kakayahan ng mga ekspresyon ng mukha at kilos.

Ang mga bata ay nakatayo sa tapat ng isa't isa at ginagawa ang ehersisyo sa larong "Through the Glass". Kailangan nilang isipin na may makapal na salamin sa pagitan nila, hindi nito pinapayagang dumaan ang tunog. Isang grupo ng mga bata ang kailangang ipakita (halimbawa, “Nakalimutan mong isuot ang iyong sumbrero,” “Nilalamig ako,” “Nauuhaw ako...”) at ang ibang grupo ay kailangang hulaan kung ano ang kanilang nakita.

pumitik Layunin: Bumuo ng paggalang sa komunikasyon. Isaalang-alang ang mga interes ng ibang mga bata.

Nag-aalok ang guro sa mga bata ng isang magic felt-tip pen na ginagawang iba't ibang bagay, hayop, halaman ang mga simpleng squiggles. Ang unang manlalaro ay kukuha ng isang felt-tip pen at gumuhit ng maliit na squiggle sa sheet. Pagkatapos ay inaalok niya ang sheet na ito sa susunod na manlalaro, na kukumpleto sa squiggle upang ito ay maging isang bagay, o hayop, o halaman. Pagkatapos ang pangalawang manlalaro ay gumuhit ng bagong squiggle para sa susunod na manlalaro, at iba pa. Sa dulo ang nagwagi sa laro ay tinutukoy

Press conference

Target: bumuo ng kakayahang magalang na sagutin ang mga tanong mula sa mga kausap, bumalangkas ng mga sagot nang maikli at tama; bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita.

Ang lahat ng mga bata sa grupo ay lumahok sa isang press conference sa anumang paksa (halimbawa: "Ang iyong day off", "Excursion sa zoo", "Kaarawan ng kaibigan", "Sa sirko", atbp.). Ang isa sa mga kalahok sa press conference, ang "panauhin" (ang tatanungin ng lahat ng mga katanungan), ay nakaupo sa gitna at sinasagot ang anumang mga katanungan mula sa mga bata.

Intindihin mo ako

Target: bumuo ng kakayahang mag-navigate sa mga posisyon ng papel ng mga tao at mga sitwasyon sa komunikasyon.

Ang bata ay lumalapit at nag-isip ng isang talumpati na may 4-5 na pangungusap. Dapat hulaan ng mga bata kung sino ang nagsasalita (guide ng tour, mamamahayag, guro, karakter sa panitikan) at sa anong sitwasyon ang mga salitang ito ay posible. Halimbawa, "At pagkatapos ang lahat ay pumunta sa panimulang linya. 5,4,3,2,! - simulan! (Ang sitwasyon ay isang kompetisyon sa pagitan ng mga atleta, sabi ng komentarista sa palakasan).

Nang walang maskara

Target: bumuo ng kakayahang ibahagi ang iyong mga damdamin, karanasan, at mood sa mga kaibigan.

Bago magsimula ang laro, sasabihin ng guro sa mga bata kung gaano kahalaga ang pagiging tapat, bukas at prangka sa kanilang mga mahal sa buhay at mga kasama.

Ang lahat ng mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog. Ang mga bata, nang walang paghahanda, ay ipagpatuloy ang pahayag na sinimulan ng guro. Narito ang tinatayang nilalaman ng mga hindi natapos na pangungusap:

“Ang gusto ko talaga ay...”;

"Lalong hindi ko gusto kapag...";

"Minsan ako ay labis na natakot sa katotohanan na...";

“Naaalala ko ang isang pangyayari nang ako ay nakaramdam ng sobrang kahihiyan. ako.

Ang mga larong didactic ng komunikasyon na may likas na pagsasanay ay nakakatulong na malampasan ang mga paghihirap sa komunikasyon. Mahalaga lamang na umasa sa aktibidad ng bata mismo, upang bigyan siya ng pagkakataong makakuha ng kanyang sariling, natatanging karanasan sa buhay, sinusubukan ang mga bagong paraan ng panlipunang pag-uugali at pag-eksperimento sa kanila.

"Dragon"

Ang layunin ng communicative didactic game: bigyan ang mga bata ng ideya na sa bawat problema o sitwasyon ng salungatan mayroong ilang mga pagpipilian (o mga estilo) ng pag-uugali, turuan silang makahanap ng isang paraan sa iba't ibang mga sitwasyon, na may kakayahang baguhin ang estilo ng pag-uugali.

Kagamitan: laruang Serpent Gorynych.

Ang Serpent Gorynych (malambot na laruan) ay lumilipad sa mga bata. Ito ay isang hindi pangkaraniwang Serpent Gorynych, lahat ng kanyang mga ulo ay iba. Ang isang ulo ay napakabait - Dobrulya, ang isa ay napakasama - Zlyuka, at ang pangatlong ulo ay Tricky, dahil talagang gusto niyang magtanong sa mga bata.

Sa panahon ng laro, ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng iba't ibang mga sitwasyon ng problema at salungatan, na nagresolba kay Dobrulya at Zlyuk nang iba, at tinanong ni Zadavaka ang mga bata, nalaman kung ano ang kanilang gagawin sa sitwasyong ito. Mahalaga na hindi lamang ilarawan ng mga bata ang kanilang mga aksyon, ngunit ipakita ang mga ito, ipakita kung ano at paano nila gagawin. Ang mga sitwasyon, halimbawa, ay maaaring maging ganito.

Sitwasyon 1. Dalawang bata ang nag-aaway dahil sa bagong laruan. Sinabi ni Dobrulya na ibibigay niya ang laruan sa isa pang bata, dahil gusto nitong maglaro. Sinabi ni Zlyuka na hinding-hindi siya susuko, dahil siya rin mismo ay talagang gusto ang laruan at gustong paglaruan ito. Tinanong ng Zadavaka ang tanong: "Ano ang gagawin mo?"

Sitwasyon 2. Nagsipilyo ang mga bata, ngunit walang toothbrush ang isang bata...

Ibibigay ni Dobrulya ang kanyang toothbrush sa batang ito."

Sa anumang kaso ay ibibigay ni Zlyuka ang brush, kailangan niya ito mismo, at bukod pa, ang isang sipilyo ay isang item para sa indibidwal na paggamit. Kaya hindi kailanman, kailanman! Ang manggugulo ay nagtatanong sa mga bata kung ano ang kanilang gagawin.

Sa paglipas ng panahon, ang mga tungkulin ng Dobruli, Zlyuka at Zadavaki ay maaaring gampanan ng mga bata. Maaari ka ring mag-ayos ng isang laro ng koponan. Ang mga koponan na Dobruli, Zlyuki at, halimbawa, Mudruli ay nagtalakay at nagpapahayag ng kanilang mga pananaw, nagpapakita ng mga aksyon.

"Sirang phone"

Target: turuan ang mga bata na ilapat ang mga pamantayan ng etika sa pagsasalita.

Pagpipilian 1. Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan, na nakaupo sa tapat ng bawat isa. Tumawag ang nagtatanghal ng isang "operator ng telepono" mula sa bawat koponan at tahimik na nagsasalita ng magalang na mga salita sa kanilang mga tainga (pagbati, paalam, kahilingan, paghingi ng tawad, atbp.), na kanilang ipinapasa. Ang koponan na naghahatid ng mga salita nang mas mabilis at walang pagbaluktot ang mananalo.

Pagpipilian 2. Ang "mga operator ng telepono" ay naghahatid ng mga salita na kanilang pinili alinsunod sa mga tagubilin ng guro. Halimbawa: pagbati sa kaibigan, guro, magulang sa umaga, hapon, gabi.

Communicative didactic game na "Kahilingan"

Kagamitan: mga laruan.

Opsyon 1. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, at isang bata na may laruan sa kanyang mga kamay ay nasa gitna ng bilog. Ang mga bata ay humalili sa paghiling sa kanya na hayaan silang maglaro ng laruan. Ang laruan ay natanggap ng isa na, sa opinyon ng driver, ay gumawa ng pinakamahusay na kahilingan. Kasabay nito, dapat ipaliwanag ng driver kung bakit niya ibinigay ang laruan sa partikular na bata na ito.

Pagpipilian 2. Ang mga bata ay nahahati sa mga pares. Ang isa ay may laruan, at ang pangalawa ay dapat hikayatin siya na hayaan siyang paglaruan ito. Pagkatapos ang mga bata ay nagpapalit ng mga pares at tungkulin. Susunod na kailangan mong malaman kung bakit hindi binigyan ng laruan ang isang tao.

"Pagtanggi"

Target: upang paunlarin sa mga bata ang mga kasanayan sa pag-uugali na walang salungatan, upang turuan silang makahanap ng isang magalang na anyo ng pagtanggi.

Ang mga bata ay nakatayo o nakaupo sa isang bilog. Isa-isa (sa isang bilog) ay humihingi sila sa kanilang kapitbahay ng isang laruan o bagay na kailangan nila para sa trabaho (ang pattern ng mosaic ay hindi pa inilatag, ang pagguhit ay hindi pa tapos, atbp.). Dapat magalang na tanggihan ng bata ang humihiling at humingi ng pabor sa kapitbahay.

Dapat kang matutong tumanggi nang magalang, sinusubukan na huwag ulitin ang mga sagot ng ibang mga bata.

"Imbitasyon"

Target: turuan ang mga bata ng mga paraan upang magkaroon ng mga kontak at anyayahan sila sa magkasanib na mga aktibidad. Bumuo ng walang salungat na istilo ng pag-uugali.

Ang mga bata ay nahahati sa mga pares sa kalooban. Ang unang partner ay nag-iisip ng isang lugar kung saan niya gustong pumunta (sa kagubatan, parke, ilog, sinehan, sirko, teatro, stadium, ice cream parlor, atbp.). Sinusubukan ng pangalawa na hulaan ang lugar na ito, inaanyayahan ang kanyang kapareha na sumama sa kanya. Halimbawa, "Masha, gusto kitang imbitahan sa teatro." - "Salamat, ngunit napanood ko na ang pagtatanghal na ito." Ipagpatuloy ang laro hanggang sa mahulaan ng pangalawang kalahok ang lugar na nahulaan ng una. Pagkatapos ang mga kasosyo ay nagbabago ng mga tungkulin.

"Sa Circle of Sympathies"

Target: bumuo ng kakayahang makita ang mga positibong katangian ng mga kapantay at bigyan sila ng mga papuri

Kagamitan: bola.

B. Tumutugtog ang kanta ni Okudzhava na “Let’s compliment each other.” Ipinaliwanag ng guro ang mga patakaran ng laro sa mga bata na nakatayo o nakaupo sa isang bilog: ang manlalaro, na naghahagis ng bola, ay nagbabayad ng papuri sa isa na sumalo nito. Ang taong sumalo ng bola ay nagpapasalamat para dito at inihagis pa ang bola, binibigkas ang susunod na papuri, atbp.

"Magic Chair"

Target: turuan ang mga bata na makita ang mga merito ng iba at ipahayag ang kanilang sarili sa kanila.

Kagamitan:"magic chair"

Ang mga bata ay humalili sa pag-upo sa "magic chair". Sa sandaling ang isang bata ay nakaupo sa isang upuan, ang kanyang mga pakinabang, panlabas at panloob, ay "naka-highlight". Inilalarawan ng mga bata ang mabubuting katangian ng bata (isa-isa), na nagpapahayag ng kanilang mabait na saloobin sa mga pananalitang gaya ng "Gusto ko ...", "Lagi akong natutuwa na makita siya dahil ...", "Natutuwa ako kapag siya ...”, atbp.

"Record player"

Target: upang paunlarin ang kakayahang magpahayag ng mga kagustuhan sa ibang tao sa isang palakaibigang paraan, na isinasaalang-alang ang kanilang sariling katangian, mga hangarin, at mga mithiin.

Kagamitan: record player.

Ipinapahayag ng mga manlalaro ang kanilang mga kagustuhan sa mga kapantay, kamag-anak, kaibigan, kakilala, fairy tale at cartoon character (Little Red Riding Hood, Grey Wolf, Dunno, Karabas Barabas, Carlson, Baby, atbp.) na i-record ang mga ito sa isang tape recorder at ipadala sila sa ang tatanggap.

"Congratulations and wishes"

Target: linangin ang pagnanais na magdala ng kagalakan sa iba sa iyong pagbati at kagustuhan; ipahayag ang mga ito, na sinusunod ang mga pamantayan ng etika sa pagsasalita.

Pagpipilian 1. Ang mga kalahok sa laro ay nahahati sa dalawang koponan. Ang mga manlalaro ng isang koponan ay magiging "congratulations", ang mga manlalaro ng isa ay magiging "wishers". Sila ay bumubuo ng mga pares. Sa signal, ang unang manlalaro ay nagsasabi ng pagbati, at ang pangalawa ay pinupunan ito ng isang hiling. Halimbawa, "Maligayang Bagong Taon!", - "Nais kong maging masaya ka sa Bagong Taon!"

Sabay-sabay na binabanggit ang pagbati at pagbati. Maaari mong piliin ang pinakamatagumpay na pagbati at kagustuhan, dahil ang bawat isa ay dapat magkaroon ng isang bagay sa kanilang sarili, nang hindi inuulit ang kanilang sarili.

Opsyon 2. Ang konsiyerto ay gaganapin kapag hiniling. Pagkatapos ng pagbati at pagbati, ang bawat mag-asawa ay nagsasagawa ng isang numero ng konsiyerto para sa isang tao: ang mga bata ay kumakanta, sumasayaw, at nagbabasa ng tula.

"Tulong"

Target: bumuo ng kakayahang makita ang mga nangangailangan ng tulong at mag-alok nito, na sinusunod ang lahat ng mga alituntunin ng etika sa pagsasalita.

Naglalakad ang mga bata sa isang bilog na nagsasabi:

Sa kahabaan ng lupa mula sa dulo hanggang sa dulo

Naglalakad ang bata. Tulong.

Nakatulong sa lahat

Tumulong sa anumang paraan na magagawa mo.

Isa sa mga bata - Tulong - naglalakad sa loob ng bilog sa kabilang direksyon. Sa dulo ng teksto, huminto ang mga bata. Ang bata, sa tabi kung saan huminto ang Tulong, ay nagpapakita ng ilang aksyon (pagwawalis sa sahig, pagmamartilyo ng mga pako, pagdadala ng mabigat na balde, paglalaba, pagdidilig sa mga kama, pagpipinta ng bakod, atbp.). Ang katulong ay dapat hulaan kung ano ang kanyang ginagawa at mag-alok ng kanyang tulong, pagtugon sa bata sa pamamagitan ng pangalan at pagsunod sa mga tuntunin ng pagiging magalang. Ang bata ay may pasasalamat na tumatanggap ng tulong at naging kanyang sarili. Tumutulong kami.

"Magic Thickets"

Target: upang paunlarin ang kakayahang makamit ang mga layunin gamit ang mga katanggap-tanggap na paraan ng komunikasyon, berbal at di-berbal.

Ang bawat kalahok (sa turn) ay sumusubok na tumagos sa gitna ng bilog na nabuo ng "magic algae" na malapit na pinindot (ng lahat ng iba pang mga kalahok sa laro). Naiintindihan ng “algae” ang pananalita ng tao at nakadarama ng ugnayan; maaari silang maghiwalay at hayaan ang isang kalahok sa gitna ng bilog kung magsasabi siya ng magagandang salita, ngunit maaaring hindi nila siya papasukin kung sila ay “tinanong ng masama.” Sinundan ito ng talakayan kung kailan at bakit naghiwalay ang seaweed, sino ang pinayagan at sino ang hindi.

Anna Kalacheva
Mga laro sa komunikasyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool

"Wish"

Target: linangin ang interes ng kapareha komunikasyon.

materyal: "wishing stick"

Ilipat: Guys, tingnan kung ano ang nasa aking mga kamay! Hindi ito ordinaryong stick. Ito ay isang wish stick. Kailan ba ako at ikaw ay mag-wish sa isa't isa? Ngayon, hilingin natin ang isa't isa! Masha, kunin mo ang iyong wand at sabihin ang ilang kahilingan. Ano ang gusto mong hilingin? Magaling! Ngayon ipasa ang wand sa ibang tao (ipasa ang stick). Guys, nahirapan ba kayong mag-wish sa isa't isa? Magaling, ginawa mo itong lahat, at nais kong lagi kang maging masayahin, maganda, nakangiti. Bigyan natin ang bawat isa ng matingkad na ngiti!

"Gumuhit sa likod"

Target: bumuo sensitivity ng balat at ang kakayahang makilala ang mga tactile na imahe.

Ilipat: Guys, mangyaring sabihin sa akin, ano ang maaari mong gamitin sa paggawa ng mga guhit? Ano sa tingin mo ang posibleng iguhit sa likod? Ano ang iguguhit? Suriin natin! Hatiin tayo sa mga pares. Ang isang bata ay unang bumangon, ang isa ay sumusunod. Ang nakatayo sa likod ay gumuhit gamit ang kanyang hintuturo sa likod ng kapareha. Dapat hulaan ng kapareha kung ano ang iginuhit sa kanyang likod (Sinusubukan ng magkapares na bata na gumuhit sa likod ng isa't isa). Vasya, ano ang iginuhit ni Sasha sa iyong likod? Sasha, tama ba ang hula ni Vasya? Magaling! Ngayon lumipat ng lugar. Guys, nahirapan ba kayo? Ano ang mas mahirap iguhit o hulaan? Ngayon, magkamayan tayo.

“Kumusta tayo nang walang salita”

Target: bumuo kakayahang gumamit ng kilos, pustura sa komunikasyon.

Ilipat: Guys, pagdating mo sa grupo ngayon, ano ang una mong ginawa? Ayun, nag-hello kami. Paano ka nag-hello? May sinabi kayong lahat. Isipin natin na ang ating bibig ay nakatikom at hindi magbubukas, at kailangan mong kumustahin. Paano ko magagawa iyon? Hatiin natin sa magkapares, bawat pares ay gumagawa ng kani-kaniyang paraan para kumustahin, pagkatapos ay ipapakita ng lahat ang kanilang paraan ng pagbati. Sinong mag-asawa ang unang gustong kumustahin sa amin? Sina Masha at Petya ang unang nagpakita ng kanilang mga pagbati (bawat mag-asawa ay humalili sa pagpapakita ng kanilang pagbati). Guys, nahirapan ba kayo? Ano nga ba ang nahirapan mo? Kamustahin natin ang isa't isa sa chain sa paraang pinakanagustuhan ng lahat!

"Hawakan ang item"

Target: bumuo kakayahang mag-coordinate ng mga aksyon sa isang kapareha.

materyal: mga sheet ng papel, audio recording ng masasayang musika.

Ilipat: Guys, tingnan mo kung ano ang nasa kamay ko? (nagpapakita ng mga piraso ng papel) Ano sa tingin mo ang maaaring gawin sa kanila? Magkaroon tayo ng kumpetisyon ngayon! Hatiin tayo sa mga pares. Ang bawat pares ay nakakakuha ng isang piraso ng papel. Kailangan mong hawakan ang piraso ng papel sa pagitan ng iyong mga noo at maglakad sa paligid ng grupo sa musika. Ang mag-asawang may pinakamahabang may hawak ng item ang mananalo (Ang mga bata ay hinati sa mga pares, bawat pares ay binibigyan ng isang piraso ng papel). Hindi namin matulungan ang aming mga sarili sa aming mga kamay! (nagsimula ang masayang musika) Magaling mga boys! Ang mag-asawang pinakamatagal na humawak ng kanilang papel ay sina Anya at Sasha. Bigyan natin ng palakpakan ang mag-asawang ito. Magaling!

"Tanong sagot"

Target: bumuo sa mga bata ang kakayahang magtanong at sumagot ng mga tanong mula sa isang kapareha.

materyal: bola

Ilipat: Guys, ngayon maglaro tayo ng bagong laro sa inyo, ang tawag dito "Tanong sagot". Para dito mga laro kailangan natin ng bola. Ibinabato ko ang bola sa isa sa inyo at nagtatanong, at dapat sagutin ito ng nakahuli ng bola (ihagis ang bola, magtanong).Masha, ano ang mood mo ngayon? Ngayon ay inihagis ni Masha ang bola sa isa pa at nagtatanong sa kanya (ang mga bata ay humahagis ng bola sa isa't isa at nagtatanong ng kanilang tanong, kung ang bata ay nahihirapan sa tanong, tumutulong ako sa pagbabalangkas nito). Magaling mga boys! Bigyan natin ang isa't isa ng maliwanag, mainit at mapagmahal na ngiti!

"Ahas"

Target: bumuo ng mga kasanayan pakikipag-ugnayan ng grupo.

Ilipat: Guys, hulaan niyo kung sino ang nag-publish nito mga tunog: sh-sh-sh? Tama, ahas ito. Sama-sama nating gawin ang lahat ahas: tumayo kami sa likod ng isa't isa at magkahawak ng mahigpit sa isa't isa. "ulo" gumagawa ng tunog ang ahas "sh-sh-sh" at sinusubukang saluhin ang kanyang "buntot", A "buntot" umiiwas ito kung "buntot" nahuli tapos nakatayo yung bata sa gitna. Subukan Natin. "ulo" nakakahuli "buntot"! At ngayon "buntot" nakakahuli "ulo"! "ulo" nahuli - Seryozha tumayo sa gitna (ulitin ng ilang beses). Nagustuhan niyo ba ang laro? Maglalaro tayo nito sa susunod? Ngayon, sabay-sabay tayong magyakapan!

"Sabihin ang isang papuri"

Target: bumuo ang kakayahang magbigay ng positibong atensyon sa mga kapantay.

materyal: bola.

Ilipat: Guys, napakagandang araw ngayon! Tingnan mo, ang araw ay sumisikat nang maliwanag sa labas! Matingkad din tayong ngumiti sa isa't isa! Ngayon, tumayo tayo sa isang bilog at sabihin sa isa't isa ang ilang papuri. Tingnan mo, mayroon akong bola sa aking mga kamay, ipinasa ko ito kay Masha at ginawa papuri: Masha, napakahusay na tirintas mo ngayon! Kunin ang bola, at ngayon sasabihin mo kung sino ang gusto mong purihin at ipasa ang bola (sunod-sunod na ipasa ng mga bata ang bola at magsabi ng papuri, kung nahihirapan ang bata na magbigay ng papuri, tinutulungan ko ang mga salita nito). Magaling mga boys! Muli nating bigyan ng ngiti ang isa't isa!

Mga publikasyon sa paksa:

Mula sa karanasan sa trabaho. "Mga larong pangkomunikasyon para sa edad ng senior preschool." Ang pagkakaroon ng trabaho sa loob ng maraming taon kasama ang mga batang preschool,.

Mga laro upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at komunikasyon Pelikula (may-akda - M. Sigimova) Layunin: pag-unlad ng di-berbal na paraan ng komunikasyon, pag-unlad ng memorya. Edad: 5-6 taon. Bilang ng mga manlalaro:.

Mga laro upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon para sa mga batang preschool Ball (para sa mga bata mula 4 na taong gulang) Ang laro ay kapaki-pakinabang sa kumpanya ng mga batang hindi mo lubos na kilala. Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog, ang pinuno ay may hawak na bola sa kanyang mga kamay.

Mga laro sa komunikasyon para sa mas matatandang mga batang preschool Pangalan ng laro: Carpet of Peace Layunin ng laro: upang turuan ang mga bata ng mga estratehiya para sa paglutas ng mga salungatan sa isang grupo sa pamamagitan ng mga negosasyon at mga talakayan. Hikayatin.

Konsultasyon para sa mga magulang "Pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro" Konsultasyon para sa mga tagapagturo PAKSANG-ARALIN: "Pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro" Inihanda ni:

Konsultasyon para sa mga magulang "Mga laro at pagsasanay upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga batang preschool" Ang komunikasyon ay may mahalagang papel sa buhay ng bawat tao. Ang pangangailangan para sa maagang pag-unlad ng mga positibong karanasan sa komunikasyon para sa mga bata ay dahil sa katotohanan na...

MADO "Kindergarten - No. 371" Lungsod ng Perm

Ang proseso ng pag-aangkop ng bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay naging at nananatiling isang kagyat na problema para sa mga guro at magulang. Mahalaga para sa mga magulang na ang bata ay mabilis at walang sakit na masanay sa kindergarten, habang ang mga tagapagturo ay interesado sa pagtiyak na ang paglutas ng mga kontradiksyon sa pagitan ng mga kakayahan ng bata at ang bagong kapaligiran para sa kanya ay magsisilbing isang mapagkukunan ng karagdagang pag-unlad para sa mga bata at isang kadahilanan sa pagkakaroon ng bagong karanasan sa lipunan.

Ang unang positibong relasyon sa mga kapantay ay nabuo sa panahon ng laro. Ito ay nauugnay sa paglitaw ng interes sa mga laro ng ibang mga bata, ang pagnanais na sumali sa laro, ang unang magkasanib na mga laro, at ang kakayahang isaalang-alang ang mga interes ng iba. Kung mas iba-iba at kawili-wili ang mga laro ng mga bata, mas mayaman at mas malawak ang mundo sa kanilang paligid, nagiging mas maliwanag at mas masayang buhay.

Kapag nalulungkot ang mga bata sa isang bago, hindi pangkaraniwang kapaligiran, ang pakikipaglaro sa mga kapantay sa ilalim ng mahusay na patnubay ng isang may sapat na gulang ay maaaring magpasaya sa kanilang unang pagkakataon sa kindergarten.

Una, ito ay mga laro para makilala ng mga bata ang isa't isa: "Kampanilya" , "Echo?" , “Kaninong boses?” at iba pa)

Pagkatapos ay inirerekomenda na gamitin ang pinakasimpleng mga laro kung saan ang mga mag-aaral ay kumilos nang sabay-sabay at sa parehong paraan. Ang pagkakapareho ng mga galaw at mga interes sa paglalaro ay nagpapaganda ng mga masasayang karanasan at emosyonal na pagtaas. Bilang karagdagan, natututo ang mga bata na i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa isa't isa at tumuon sa mga spatial na kondisyon ng mga paggalaw. (mga laro "Laso" , "Ang Gnome at ang Bahay" , "Masayang Palms" , "Malaking paa" , "Carousels" , "Catch-catch" , "Paputok" , "Nagpuputol kami ng repolyo" ) .

Pagkatapos ay posible na gumamit ng mas kumplikadong mga laro kung saan kailangan mong kumilos nang paisa-isa, sa maliliit na grupo. "Naglalakad ako sa tabi ng burol" , "Kulutin ang iyong sarili, repolyo" , "Ahas" , "Passing Balls" , "Lokomotibo" . Ang mga larong ito ay naglatag ng pundasyon para sa kalayaan ng mga bata at palakaibigang pakikipag-ugnayan.

Kaya, ang paggamit ng mga larong pangkomunikasyon sa panahon ng pagbagay sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay napakahalaga para sa paglikha ng isang masayang kalooban sa mga bata at isang mabuting saloobin sa bawat isa.

Isang laro "Kampanilya"

Batiin natin ang isa't isa ng kampana. Ang mga bata, na tinatawag ang pangalan ng kapitbahay sa isang mapagmahal na paraan, ay ipinapasa ang kampana sa bawat isa. Halimbawa:

Kumusta, Nastenka! Ding-dong-dong!

Hello, Sasha! Ding-dong-dong! (at iba pa hanggang sa umikot ang kampana sa buong bilog).

Laro - pagbati

Pagkilala sa mga bata na may glove puppet (ilagay sa kamay ng guro)

Sino ang dumating? Dumating na si Zhenya!

Oh, mahal na mahal ko si Zhenya,

Titingnan ko si Zhenechka para sa isang magandang! Kumusta, Zhenechka!

Pagbati kay Echo"

Ang bawat bata ay binibigkas at ipinapalakpak ang kanyang pangalan, at lahat ng iba pang mga bata, tulad ng isang echo, ay inuulit ito.

Pagbati

Isang maya ang lumakad sa bubong,

Tinipon ang aking mga kaibigan

Marami, marami, marami sa atin,

Tatayo si Tanya (Vanechki, atbp.) Ngayon…

Isang laro "Laso"

Layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon; malikhaing kakayahan.

Layunin para sa bata: sumayaw kasama ang isang kapareha.

Mga aksyong didactic: ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Ang isang bata na may laso sa kanyang mga kamay ay naglalakad sa harap nila at kumakanta sa tono ng isang katutubong awit ng Russia. "Tulad ng sa amin sa gate" :

Paikot-ikot akong naglalakad

At ipapakita ko sa lahat ang tape.

Sachet (Sveta, Masha...) magtatali ako ng ribbon.

At aanyayahan kita na sumayaw (tinali o inihagis niya ang isang laso sa leeg ng napiling bata, dinadala siya sa gitna, sumasayaw kasama niya, ang iba ay pumalakpak.

Isang laro "Ang Gnome at ang Bahay"

Layunin para sa bata: tandaan ang teksto, magsagawa ng mga paggalaw sa isang pangkalahatang bilis.

Mga aksyon na didactic: mga bata, nakatayo sa isang bilog, kasama ang guro na binibigkas ang mga salita at ipakita ang kaukulang mga paggalaw.

Noong unang panahon ay may isang masayang gnome.

Nagtayo siya... ng bahay sa kagubatan.

Isang mas maliit na gnome ang nakatira sa malapit.

Nagtayo siya...isang bahay sa kagubatan.

Isang laro "Masayang Palms"

Layunin: pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, pansin.

Layunin para sa bata: bigkasin ang teksto at kumilos alinsunod sa mga salita.

Mga aksyong didactic: ang mga bata ay nakatayo na nakaharap sa isang bilog, ang mga braso ay nakaunat, nakataas ang mga palad, ang pinuno ay lumalakad sa isang bilog at ipinapatong ang kanyang mga palad sa mga palad ng mga bata.

Nakakatawang mga palad

Takbo tayo sa daan

At tumakbo sila papunta sa mga lalaki, tama ba? (sa salita "Oo" ang bata na may mga palad ng pinuno ay nakatayo sa likod ng pinuno, ngayon ang dalawang bata ay naglalakad sa gitna ng bilog at pinalo ang mga bata ng kanilang mga palad ... - kaya hanggang sa huling bata).

Isang laro "Nagpuputol kami ng repolyo..."

Layunin: pagkakaisa ng pangkat, pag-alis ng mga panggigipit ng katawan.

Mga aktibidad sa didactic: (Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na sunud-sunod)

Pinutol namin at pinutol ang repolyo (tinapik ng mga bata ang likod ng bata sa harap gamit ang mga gilid ng kanilang mga palad)

Tatlo kaming karot, tatlo (sa mga kamao "tinder" likod ng bata sa harap)

Inasnan namin ang repolyo, asin ito (tinapik nila ang likod ng taong nasa harap gamit ang kanilang mga daliri)

Pinindot namin ang repolyo, pinindot namin ("pisilin" mga kamay sa likod ng taong nasa harap)

Pagkatapos ang lahat ng mga bata ay lumiko sa bilog sa kabilang direksyon, at ang laro ay paulit-ulit.

Isang laro "Nakatira kami sa ilalim ng masayang bubong"

Layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, pagtagumpayan ang mga hadlang sa pandamdam.

Layunin para sa bata: tandaan ang teksto, ulitin ang mga aksyon at mga salita pagkatapos ng pinuno.

Mga aksyong didactic: napili ang isang nagtatanghal, hinahawakan niya ang kanyang palad ("bubong" ) . Itinuro ng mga bata ang mga daliri ("mga buntot ng mouse" ) sa ilalim ng palad ng bata at sabihin ang teksto:

Sa ilalim ng masayang bubong

Noong unang panahon may mga daga.

Idiniin ng pinuno ang kanyang palad sa mga daliri ng mga batang iyon na walang oras na tanggalin ang kanilang daliri ("nahuli ang pusa" )

Isang laro "Isang kambing ang naglalakad sa kagubatan..."

Layunin: pagbuo ng empatiya at mga kasanayan sa komunikasyon.

Layunin para sa bata: ulitin ang mga salita at galaw pagkatapos ng pinuno.

Mga aksyong didaktiko: inuulit ng mga bata ang mga salita at galaw pagkatapos ng pinuno:

Isang kambing ang lumakad sa kagubatan, sa kagubatan, sa kagubatan (ang mga bata ay tumalon pataas at pababa sa iba't ibang landas, maghanap ng kaibigan, magkahawak-kamay "bangka" .

Halika, kambing, tumalon tayo, tumalon tayo (pagtatalon).

Sinipa namin ang aming mga binti, sinipa namin ang aming mga binti (ihagis ang mga paa pasulong).

Ipakpak natin ang ating mga kamay, ipakpak natin ang ating mga kamay (palakpak),

Ipadyak natin ang ating mga paa, itapak natin ang ating mga paa (stomp)

Isang laro "Paputok"

Layunin: mapawi ang tensyon, lumikha ng mga positibong emosyon.

Ang layunin ng bata ay ipahayag ang kanyang sarili at maakit ang atensyon.

Mga aktibidad na didactic: ang mga bata ay pumipili ng materyal para sa kanilang sarili (may kulay na papel, napkin), sa loob ng ilang minuto ay pinupunit nila ito sa maliliit na piraso (o gumamit ng gunting), paghahanda ng materyal para sa mga paputok. Pagkatapos, marinig ang kanyang pangalan, ibinabato niya ang kanyang mga piraso - gumaganap ng kanyang mga paputok, at ang iba ay pumalakpak para sa kanya.

Isang laro "Ahas"

Layunin: pagbuo ng kakayahang kumilos sa isang koordinadong paraan.

Layunin para sa bata: humawak hangga't maaari "ahas" nang hindi binibitawan ang iyong mga kamay.

Didactic actions: pumili sila ng driver, siya ang nangunguna "mga ahas" , na nabuo ng mga manlalaro na nakatayo sa isang hilera na nakaharap sa isang direksyon. Tumatakbo ang driver, lumiliko at umiikot "ahas" . Ang mga nagtatagal ng pinakamahabang panalo "ahas" .

Isang laro "Tugtugin ang tamburin"

Layunin: pag-unlad ng kakayahang tumutok ng pansin, pakiramdam ng ritmo.

Ang layunin ng bata ay pindutin ang tamburin kapag turn na nila.

Mga aksyong didactic: ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, isang guro na may tamburin, kumakanta, naglalakad nang pabilog, hinahayaan silang humalili sa paghampas ng tamburin:

Pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak!

Mas masasayang palakpak, palakpak!

Hampasin nang malinaw ang tamburin,

Kung gusto mo, maglaro! (ibinigay ang tamburin sa batang pinahinto niya sa harap. Tumutugtog ang bata, niyuyugyog ito, pumalakpak ang iba pang mga bata).

Isang laro "Kulutin ang iyong sarili, repolyo"

Layunin: pagbuo ng kakayahang kumilos sa isang pangkat.

Layunin para sa bata: ulitin ang mga salita at galaw pagkatapos ng pinuno.

Mga gawaing didactic: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na magkahawak-kamay.

Kulutin ang iyong sarili, repolyo,

Kulot ng malaki.

Maging ganito, magsikip (sinusundan ng mga bata ang pinuno, iniikot niya sila nang sunud-sunod - "kulot ang repolyo" ) .

Lumaki, repolyo, lumaki nang malaki.

Maging ganito (ang huling bata ay nagiging pinuno at pinamumunuan ang mga bata sa kabilang direksyon ( "nagbubuo ng repolyo" ) ; Dapat itong isang malaking bilog.

Isang laro "Naglalakad ako sa tabi ng burol"

Layunin: pagbuo ng kakayahang i-coordinate ang iyong mga aksyon.

Layunin para sa bata: kumilos nang sama-sama.

Mga aktibidad sa didactic:

Naglalakad ako sa kahabaan ng burol (Ang mga bata ay naglalakad nang mahinahon sa magkaibang landas)

Hahanap ako ng matamis na kaibigan (hinanap nila ito at huminto sa harap niya)

Dito ka (ipakpak ang iyong mga palad sa mga palad ng iyong kaibigan 2 beses).

eto ako (ituro ang kanilang sarili at ipakpak ang kanilang mga kamay ng dalawang beses).

Ito ang aking kumpanya (Kunin ang kanang kamay ng isa't isa at paikutin)

Isang laro "Mga butil ng Pagkakaibigan"

Layunin: pagbuo ng isang positibong saloobin sa mga kapantay.

Layunin para sa bata: kumuha ng mga kamay, bumuo ng isang bilog ng mga kaibigan.

Mga aksyong didactic: inilalagay ng bata ang mga kuwintas sa kanyang leeg at sinabi ang teksto:

Madalas akong magsuot ng kuwintas

Mula sa mga kuwintas at bato.

At ngayong araw ay mangolekta ako

Mga kuwintas mula sa iyong mga kaibigan (hahawakan ang kamay, tinipon ang kanyang mga kaibigan, bumuo sila ng isang bilog)

Tingnan mo, ito ang mga ito

Friendship beads pala (pangunahan ang isang round dance)

Isang variant ng laro na may komplikasyon: pinapalakpak ng mga piling bata ang kanilang mga pangalan.

Isang laro "Lokomotibo" ("tren" )

Layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa kolektibong pakikipag-ugnayan.

Layunin para sa bata: "mga trailer" hindi dapat uncoupled ang tren.

Mga aksyon sa laro: ang mga bata ay pumila sa isang hanay, magkahawak-kamay sa baywang, mabagal sa una, pagkatapos ay mas mabilis, na binibigkas ang isang tunog "chu-chu-chu" . Unti-unting bumagal at huminto.

Opsyon na may komplikasyon: a) "tren" humihinto sa daan (naglalakad ang mga bata: pumitas sila ng mga bulaklak, berry, mushroom, pine cone; kapag narinig nila ang beep, tumakbo sila papunta sa kanilang lugar (kailangan mong tandaan ito); b) "tren" nagmamaneho sa tulay (mga iginuhit na linya, inilatag na mga lubid, tabla, himnastiko na bangko (kung bench ang ginamit, ang mga bata ay gumagalaw nang walang pagkakahawak).

V) "Locomotive na may mga Regalo" :

Dumating na ang lokomotibo!

Ano ang dala niya?

Pagod na siya, bingi at pipi, nagdala siya ng trailer...

May mga stomper (stomp)

May mga paputok (palakpak)

Na may mga kumikislap na ilaw (kurap ng mata)

Sa mga ngiti (ngiti)

Sa mga chants (sumisigaw)

Sa mga yakap (yakap)

At ang trailer... na may katahimikan (katahimikan)

Isang laro "Maligayang maliit na makina"

Layunin: pag-isahin ang pangkat ng mga bata.

Layunin para sa bata: magsabi ng mabait na salita sa iyong sarili, pagtagumpayan "mga balakid" nang hindi binibitawan ang iyong mga kamay.

Mga didactic na aksyon: isang presenter ang napili ("lokomotor" ) , mga bata - "mga trailer" . "Lokomotibo" nagmamaneho hanggang sa bawat isa at nakikilala sila (kapag tinatawag ang kanyang pangalan, ang bata ay may isang magandang salita para sa kanyang sarili).

Ako ang masayang tren na si Lena, at sino ka?

At ako ay isang magandang maliit na makina, Sasha.

Go!

Ganito ang pagkolekta ng lahat "mga trailer" .

Komplikasyon: sa posisyon na ito, ang iba't ibang mga hadlang ay napagtagumpayan: "Inilipat sa mga bundok" - bumangon ka at bumaba sa bench

"pumasok sa isang lagusan" - gumapang gamit ang isang mesa

"Naglalakbay kami sa masukal na kagubatan"

"Tahimik kaming nagmaneho sa enchanted forest" - upang maiwasang mahulog sa mga kamay ng mga ligaw na hayop... Sa pagtatapos ng buod ng guro: "Ang lokomotibo at ang mga karwahe ay napaka-matulungin, inalagaan nila ang isa't isa, kaya walang naligaw sa daan."

Isang laro "Maghanap ka ng mapapangasawa"

Layunin: pagbuo ng pansin sa pandinig, mga kasanayan "sumali" sa ibang bata.

Layunin para sa bata: makahanap ng mapapangasawa (ayon sa kulay ng bandila).

Mga aksyong didactic: namamahagi ang guro ng maraming kulay na mga bandila sa mga bata (Dapat mayroong 2 flag na may parehong kulay). Ang bawat bata ay tumatanggap ng isang bandila. Sa hudyat ng guro (hipan ang tamburin, pumalakpak, sumipol...) nagkalat ang mga bata sa paligid ng grupo. Sa pamamagitan ng isa pang senyales (dalawang hit sa tamburin, dalawang beep o salita "maghanap ng pares" ) magkatabi ang mga batang may parehong watawat (Dapat panatilihin ng mga bata ang kanilang mga bandila).

Isang laro "Hanapin ang iyong kulay"

Layunin: pagkakaisa ng grupo, pag-unlad ng kakayahang kumilos sa konsyerto.

Layunin para sa bata: hanapin ang kanyang grupo ayon sa kulay ng watawat.

Mga aksyon na didactic: ang bata ay tumatanggap ng isang bandila ng isang tiyak na kulay, hinahanap ang kanyang grupo sa pamamagitan ng kulay ng bandila, mga grupo ng 4-6 na tao sa mga sulok ng grupo. Ang guro ay naglalagay ng isang kulay na bandila sa isang stand sa bawat sulok. Nasa signal "Maglakad-lakad" - ang mga bata ay naghiwa-hiwalay sa grupo, sa hudyat" "Hanapin ang iyong kulay" - tumakbo ang mga bata sa bandila ng kaukulang kulay.

Isang variant ng laro na may komplikasyon: sumasayaw ang bawat grupo sa paligid ng sarili nitong bandila.

Isang laro "Sabay tayong tumalon sa batis"

Layunin: pagbuo ng kakayahang kumilos sa konsyerto, pag-iisa ang grupo ng mga bata.

Layunin para sa bata: tumalon "tulo" nang hindi binibitawan ang iyong mga kamay.

Mga gawaing didactic: iginuhit gamit ang tisa, inilatag gamit ang mga lubid "tulo" makitid sa isang dulo, at pagkatapos ay mas malawak at mas malawak (mula 10 hanggang 40 cm). Inaanyayahan ang mga bata na tumalon, magkahawak-kamay. "tulo" una kung saan ito ay makitid, at pagkatapos ay kung saan ito ay pinakamalawak, at sa wakas kung saan ito ay pinakamalawak.

Isang laro "Kasalukuyan"

Layunin: pagkakaisa ng grupo; may pagkakataon ang mga bata na ipahayag ang kanilang sarili.

"laruan" .

Mga aksyong didactic: isang pinuno ang napili, ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na sayaw, lumalakad sa isang bilog sa kanan at sasabihin:

Nagdala kami ng mga regalo sa lahat,

Kung sino ang may gusto ay kukunin.

Narito ang isang manika na may maliwanag na laso,

Kabayo, tuktok at eroplano.

Sa dulo ng mga salita, huminto ang mga bata, at pinangalanan ng taong nakatayo sa bilog kung alin sa mga nakalistang regalo ang gusto niyang matanggap. Kung pinangalanan niya ang isang kabayo, ginagaya ng mga bata kung paano tumatakbo ang kabayo: tumatakbo sila sa isang bilog na isa-isa, itinaas ang kanilang mga binti nang mataas, ang mga braso pasulong, ang katawan ay bahagyang tumagilid pabalik; kung manika, sumasayaw sila sa lugar na nakaharap sa gitna ng bilog sa anumang himig ng sayaw; kung ito ay isang tuktok, umiikot sila sa lugar, pagkatapos ay umupo, bahagyang nakasandal sa isang gilid, tulad ng isang tuktok; kung ito ay isang eroplano, ginagaya nila ang paglipad at paglapag ng isang eroplano: ikinakalat ang kanilang mga braso sa mga gilid, sila ay tumatakbo nang maayos sa isa't isa sa isang bilog; sa hudyat ng guro "Tumigil ka" - bumagal at maglupasay na may makinis na paggalaw. Kapag inilalarawan ito o ang laruang iyon, sinasabi ng mga bata ang kaukulang mga salita:

Ang aming kabayo ay tumatakbo, chok, chok, chok,

Maririnig ang kalampag ng mabibilis na paa.

Manika, manika, sayaw,

Iwagayway ang pulang laso.

Ganito umiikot ang tuktok,

Nagbuzz siya at humiga sa gilid niya.

Ang eroplano ay lumilipad, lumilipad,

Isang matapang na piloto ang nakaupo dito.

Ang isang batang nakatayo sa isang bilog ay pumipili ng isang laruan - isa sa mga kalahok sa laro. Ang napili ay napupunta sa gitna ng bilog, ang laro ay paulit-ulit.

Isang laro "Passing Balls"

Layunin: pag-unlad ng mga kalamnan ng kamay at mga daliri, ang kakayahang kumilos sa konsyerto.

Ang layunin para sa bata ay ipasa ang bola nang hindi ito ibinabagsak.

Mga aksyong didactic: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ipinapasa ng guro sa mga bata ang isang bola, pagkatapos ay isa pa.

Isang laro "Pumutok ka, bula"

Layunin: pagbuo ng isang pakiramdam ng pagkakaisa, pagbuo ng atensyon.

Layunin para sa bata: kumilos nang tuluy-tuloy alinsunod sa teksto ng laro.

Mga didactic na aksyon: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na napakalapit - ito "timpis na bula" . Pagkatapos ay pinalalaki nila ito: pumutok sila sa mga kamao na nakalagay sa ibabaw ng isa, tulad ng isang tubo. Pagkatapos ng bawat pagbuga, bumalik ng isang hakbang - "bula" nadadagdagan; Pagkatapos huminga ng ilang beses, lahat ay nagsanib-sanhi at lumalakad nang pabilog, na nagsasabi:

Pumutok, bula, pumutok nang malaki,

Manatiling ganito at huwag sumabog! (ito pala ay isang malaking bilog)

Ang nagtatanghal ay nagsabi: "Pop!" - “Pumutok ang bula, lahat ay tumatakbo sa gitna ("nalaglag ang bula" ) o magkalat sa paligid ng silid (nakakalat ang mga bula).

Isang laro "Kuwago"

Layunin: pagbuo ng kakayahang kumilos sa isang koordinadong paraan.

Layunin para sa bata: kumilos alinsunod sa mga patakaran ng laro.

Mga gawaing didactic: pinili sa pamamagitan ng pagbibilang ng tula "kuwago" , siya ay nakaupo sa isang upuan sa gitna, ang iba ay nakatayo sa isang pabilog na sayaw, naglalakad nang pabilog, magkahawak-kamay, at sinasabi ang teksto:

1st option:

Madilim sa kagubatan

Matagal nang natutulog ang lahat.

Ang lahat ng mga ibon ay natutulog (ilarawan ang mga natutulog na ibon).

Ang isang kuwago ay hindi natutulog

Langaw, hiyawan (tinatakot ng kuwago ang mga bata).

2nd option:

Kuwago - kuwago - malaking ulo,

Nakaupo sa isang sanga, lumiliko ang kanyang ulo

("kuwago" nagsasagawa ng mga aksyon alinsunod sa teksto)

Nakatingin sa lahat ng direksyon

Oo, biglang lilipad! (Tumakas ang mga bata sa iba't ibang direksyon, "kuwago" humabol)

Isang laro "Kuneho"

Layunin: pagbuo ng pangkat.

Layunin para sa bata: magsagawa ng mga aksyon sa isang magkakaugnay na paraan.

Mga gawaing didactic: napili "kuneho" , umupo siya sa gitna ng bilog at "natutulog" . Ang mga batang magkahawak-kamay ay naglalakad nang pabilog at kumakanta ng isang kanta:

Bunny, bunny, anong problema mo?

Nakaupo ka diyan sa sobrang sakit.

Ayaw mo bang maglaro

Gusto mo bang sumayaw sa amin?

Kuneho, kuneho, sumayaw

At humanap ng iba (ang mga bata ay huminto, pumalakpak ng kanilang mga kamay, "kuneho" bumangon, pumili ng isang bata, inilagay siya sa kanyang lugar, tumayo sa isang bilog).

Ang laro ay paulit-ulit).

Isang laro "Mga hayop"

Layunin: paglikha ng isang emosyonal na maunlad na microclimate sa grupo; pag-unlad ng mga kasanayan sa pakikinig, ang kakayahang magsagawa ng mga imitative na paggalaw.

Mga aksyong didactic: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at nagsasagawa ng mga paggalaw na naaayon sa teksto ng tula.

Hindi kami lalaki ngayon

At ang mga masasayang kuting (isa-isang pinahaba ang kanilang mga braso - "mga paa" pasulong.

Ipapakita namin sa lahat ang aming mga kuko,

Napakamatalim nila (kuyom at ibuka ang mga daliri).

Hindi kami lalaki ngayon

At ang mga nakakatawang ducklings (hakbang mula paa hanggang paa, ibaba ang mga braso sa katawan, patayo ang mga palad sa katawan).

Sumunod tayo sa pato

Sabayan natin siya (lumakad nang pabilog sa mga tuwid na binti, bahagyang gumalaw mula sa gilid hanggang sa gilid).

Hindi kami lalaki ngayon

At ang masasayang mga tuta (ipindot ang kanilang mga nakayukong braso sa kanilang dibdib, malayang ibinababa ang kanilang mga kamay pababa.

Maaari naming iwaglit ang aming buntot (wag)

At tahimik na umungol (ungol, nagpapakita ng pang-itaas na ngipin).

Hindi kami lalaki ngayon

Ang nakakatawang maliliit na kambing (ilagay ang mga hintuturo sa ulo, na nagpapakita ng mga sungay).

Gustung-gusto namin ang ulo,

Tumakbo, tumalon at itulak (iyuko ang kanilang ulo, bahagyang itulak ang kanilang mga kapitbahay).

Hindi tayo mga bata ngayon (magkahawak ang kamay),

Hindi ducklings, ngunit guys.

Maghahanap tayo ng mga kaibigan para sa ating sarili

Magsimula tayo ng sarili nating round dance (magsimula ng isang round dance).

Isang laro "Checkbox"

Layunin: pataasin ang interes ng mga kalahok na maging aktibo sa laro; pagpapalakas ng tiwala sa sarili; pag-unlad ng kakayahang mag-navigate sa kalawakan.

Layunin para sa bata: pumili ng peer.

Mga aktibidad sa didactic: ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, napiling bata (guro, ayon sa pagbibilang) naglalakad na may watawat sa kanta:

Mayroon akong bandila sa aking kamay.

Nagniningas na parang apoy.

Naglalakad ako na may dalang bandila

Nag-hum ako ng kanta.

Ibibigay ko ang bandila sa isang kaibigan

At ako na mismo ang uupo (ibinigay ang bandila sa isa pang bata, umupo sa kanyang pwesto). Nauulit ang laro. Pagkatapos ay ipinamahagi ang mga watawat sa lahat ng bata, at ang mga bata ay nagsasayaw na may mga watawat.

Pagpipilian na may komplikasyon: pagkatapos maipasa ang bandila, ang bata ay nakaupo sa lugar ng taong binigyan niya nito.

Isang laro "ngiti"

Layunin: pagbuo ng magiliw na relasyon sa pagitan ng mga bata, pagbuo ng kakayahang makilala ang sarili sa isang grupo.

Ang layunin para sa bata ay upang ihatid ang isang ngiti sa isang bilog.

Mga didactic na aksyon: isang presenter ang napili. Ang mga batang magkahawak-kamay ay naglalakad nang pabilog, kumakanta:

Wala kaming binibili

Hindi kami nagbebenta ng kahit ano

Puro ngiti lang ang kinokolekta namin

At ipinamimigay namin ito sa mga dumadaan.

Ang driver ay lumingon sa bata na nakatayo sa kanyang kanan, idiniin ang kanyang mga palad sa kanyang mga labi, pagkatapos ay ipinalakpak ang kanyang mga palad at, nakangiti, hinarap siya:

Roma (Vova, Tanya...), ngiti!

Sa Liwanag (Masha, Alyosha...) umikot!

Ang pinangalanang bata ay lumingon sa kasunod at pinasa ang kanyang ngiti. Nagpatuloy ang laro hanggang sa lumibot ang ngiti sa buong bilog (Maaari mong tapusin ang laro sa pamamagitan ng pag-awit ng isang kanta tungkol sa pagkakaibigan o pagsasayaw sa isang kanta "ngiti" musika V. Shainsky, lyrics. M. Plyatskovsky).

Isang laro "Baka"

Layunin: paglikha ng magiliw na emosyonal na background sa grupo; pagbuo ng isang mapagparaya na saloobin sa pisikal na pakikipag-ugnay.

Layunin para sa bata: upang ilarawan ang pagpapahayag "baka" .

Mga gawaing didactic: ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan nang pabilog. Naglalakad sa harap nila "baka" may mga sungay - mga daliri na may mga salita:

Ako ay isang baka, ako ay isang baka,

Ako ay isang masiglang baka

Naglalakad ako sa parang

kumakanta ako ng isang kanta ng malakas,

At sinong papagalitan ko?

Sasabihin din niya: "Moo!"

Humihingi naman ang ma-butted at tumayo din ng pabilog. Sa susunod ay magkakaroon ng 2 sa bilog

baka", pagkatapos ay 4, atbp.

Isang laro "Merry round dance"

Layunin: pagtaas ng tiwala sa sarili, napagtanto ang kahalagahan ng pagtawag sa isang bata sa pangalan, pagbuo ng mga malikhaing kakayahan.

Layunin para sa bata: upang sumayaw nang nagpapahayag sa mga balahibo, nakatayo sa gitna ng bilog.

Mga aksyong didactic: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang guro ay nasa gitna na may mga plume. Ang mga batang magkahawak-kamay ay naglalakad ng pabilog; ang guro - sa kabaligtaran ng direksyon, na iniindayog ang kanyang mga balahibo sa mga salita:

Isang masayang ikot na sayaw ang umalingawngaw.

Palaki ng palaki ang ating bilog.

At kung sino man ang pumasok sa bilog na ito

Isasayaw niya tayo ngayon.

Ibinibigay ng guro ang mga balahibo sa sinumang bata, na tinatawag siya sa pangalan:

Kolya (Masha, Sasha...) sasayaw para sa atin ngayon.

Si Kolya, si Kolya ay magsisimulang sumayaw (ang pinangalanang bata ay kukuha ng mga plume mula sa guro, pumunta sa gitna ng bilog at sumayaw, ang iba pang mga bata ay pumalakpak. Pagkatapos ang bata ay naging driver.

Isang laro "Naughty ball"

Layunin: pagbuo ng kakayahang magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto sa isang pangkalahatang bilis, pagpapalakas ng tiwala sa sarili.

Layunin para sa bata: magsagawa ng mga paggalaw sa isang pangkalahatang bilis alinsunod sa teksto.

Mga aksyong didactic: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, sa gitna ang driver ay nagsasagawa ng mga paggalaw na may bola sa teksto:

Bola, bolang makulit (hinawakan ang bola sa kanyang dibdib),

Halika makipaglaro sa akin (inilalagay ito sa harap niya, ipinapakita ito sa mga bata).

Kumanan - kumaliwa (iikot ang bola sa kanan at kaliwa na may half-squat),

Ipakita ang iyong sarili sa lahat ng mga lalaki.

Tumalon sa daan (tinamaan ang bola sa sahig),

Maghanap ng bagong kaibigan.

Isa dalawa tatlo!

Sveta (pangalan ng bata), saluhin ang bola (haharap sa bata kung kanino niya gustong ihagis ang bola, ihahagis ito. Sinubukan ng pinangalanang kalahok na saluhin ang bola (kung nasalo niya ito, siya ang magiging driver, kung hindi, ang driver ay pipiliin ng isang tula).

Isang laro "Nakita"

Layunin: pagkuha ng mga positibong emosyon mula sa pagsasagawa ng magkasanib na mga aksyon, pagbuo ng atensyon, isang pakiramdam ng ritmo.

Layunin para sa bata: nagpapahayag na magsagawa ng mga paggalaw nang pares alinsunod sa teksto.

Mga didactic na aksyon: ang mga bata ay nakatayo nang magkapares, hawak ang kanilang kanang kamay at inilalagay ang kanilang kanang binti pasulong. Nagsisimula na sila "nagalit" kahoy na panggatong, papalit-palit na yumuko pasulong at paatras: ang isang bata ay nakasandal, nakayuko ang kanyang braso, habang ang pangalawa ay nakahilig pasulong, itinutuwid ang kanyang braso at iniunat ito pasulong. Ang mga paggalaw ay sinamahan ng mga salitang:

Isa dalawa! Isa dalawa!

Puputulin tayo ng kahoy.

Masanay ka na! Masanay ka na! Masanay ka na! Masanay ka na!

Kumapit ng mahigpit sa lagari!

Sa huling salita, huminto ang paggalaw. Pagkatapos ang mga bata ay nagpapalitan ng mga kamay at ang ehersisyo ay paulit-ulit.

Isang laro "Thrush"

(Russian folk game)

Layunin: pagbuo ng kakayahang makipag-ugnayan nang magkapares.

Layunin para sa bata: magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto.

Mga didactic na aksyon: ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog upang kalmado ang musika, huminto kapag natapos ang musika, lumingon sa isa't isa at sabihin:

Isa akong blackbird (turo sa sarili nila), at isa kang blackbird (tinuro ang kaibigan).

may ilong ako (hinawakan ang ilong nila) at ang iyong ilong (sa ilong ng kaibigan).

Makinis ang pisngi ko (hinaplos ang kanilang mga pisngi sa pabilog na galaw),

At ang iyong mga pisngi ay makinis (hinaplos ang mga pisngi ng kapareha sa isang pabilog na galaw).

Matamis ang labi ko (Hawakan ang mga sulok ng iyong bibig gamit ang iyong mga hintuturo),

At ang tamis ng labi mo (turo sa labi ng partner).

kaibigan mo ako (ilagay ang dalawang kamay sa dibdib),

At ikaw (ibuka ang dalawang palad na nakaturo sa kaibigan)- Aking kaibigan.

Ang sarap ng pakiramdam namin magkasama (yakap).

Isang laro "Thread"

Layunin: pagbuo ng pangkat.

Layunin para sa bata: lumipat sa likod ng guro, nang hindi binibitawan ang kanyang mga kamay, binabago ang direksyon ng paggalaw.

Mga aksyong didactic: sinabi ng guro sa mga bata: "Ako ang karayom, at ikaw ang sinulid" . Ang mga bata ay nakatayo sa likod ng guro, magkahawak-kamay, at naglalakad na may mga salitang:

Ang isang sinulid, ang sinulid ay sumusunod sa isang karayom,

Ang isang karayom ​​ay hindi maiiwan nang walang sinulid.

Huminto ang guro at sinabi:

Kinuha ko ang thread -

Naputol ang manipis na sinulid! (itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay na nakahawak at mabilis na ibababa ang mga ito hanggang sa huling pantig, hindi magkadugtong).

Isang laro "Ang aking mga kamay ay mabuti, ngunit ang aking kapwa ay mas mahusay"

Layunin: pagbuo ng isang positibong saloobin sa isang kapantay, pag-iisa sa grupo.

Ang layunin ng bata ay hawakan ang pinangalanang bahagi ng katawan, una sa kanya, at pagkatapos ay sa kanyang kaibigan.

Mga didaktikong aksyon: ang mga bata ay tumayo nang magkapares at hinawakan ang pinangalanang bahagi ng katawan, una sa kanila, at pagkatapos ay sa kanilang kaibigan na may mga salitang: "Aking kamay (palabas) ay mabuti, ngunit ang sa kapitbahay ay mas mabuti (Kunin ang kamay ng iyong kaibigan). Magaling ang mga paa ko, pero mas maganda ang kapitbahay ko." . Nakalista ang mga bahagi ng katawan: ilong, balikat, tainga, siko, tuhod, takong, likod.

Isang laro "Itaas - itaas!"

Layunin: paglikha ng isang masayang kalagayan, pagsasama-sama ng pangkat ng mga bata.

Layunin para sa bata: magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto.

Mga aksyong didactic: kumilos ang mga bata alinsunod sa mga salita:

Top-top - stomp (mga alternatibong paggalaw na may nakataas na mga palad (kung paano kumaway)

Isang kuneho ang sumasayaw sa gilid ng kagubatan ("mga paa ng kuneho" )

Isang hedgehog ang sumasayaw sa isang tuod (Ikrus ang mga daliri ng magkabilang kamay - "mga karayom ​​ng hedgehog" )

Sumasayaw si Siskin sa isang sanga ("tuka" )

Sumasayaw ang aso sa beranda (ipakita ang mga daliri "doggie" ) .

Sumasayaw ang pusa malapit sa kalan ("naghuhugas ng kanyang sarili gamit ang kanyang paa" )

Isang daga ang sumasayaw malapit sa isang butas ("tainga" )

Isang kambing ang sumasayaw sa burol ("mga sungay" )

Sumasayaw ang mga sungay at buntot (Gumuhit ng mga sungay gamit ang isang kamay, buntot sa kabila)

Ano ang halaga mo? (nagkunwaring pagkalito)

Sumayaw din! (mga daliri "sayaw" )

Isang laro "Clapperboard"

Layunin: paglikha ng isang masayang kalooban, pagbuo ng kakayahang makipag-ugnayan sa isang grupo.

Layunin para sa bata: alisin ang iyong mga kamay sa oras.

Mga aksyong didactic: ang mga bata at guro ay nakatayo sa isang bilog (iunat ang iyong mga braso pasulong, ilagay ang iyong mga palad sa palad ng guro (ito pala "slide" ) , sa utos "Isa, dalawa, tatlo - iangat ang slide na ito (itaas ang "slide" pataas). Sa pamamagitan ng utos "Isa dalawa tatlo" (sa mga salitang ito itaas ang iyong mga kamay at hilahin sila pataas). Sa salita "palakpak" pumapalakpak ang paputok sa tuwa ng lahat - mabilis na kumalat ang mga braso sa gilid "fountain" ).