Setiap fenomena dunia material dapat dipelajari melalui fisika eksperimental dan teoretis. Penemuan fisik memajukan kemajuan umat manusia secara keseluruhan. Berkat penelitian, telepon, mobil, komputer, dan penemuan berguna dan penting lainnya muncul pada waktunya.

Fisika sebagai ilmu dunia dan hukum-hukumnya selalu menjadi mesin kemajuan. Tentu saja seorang humanis tidak perlu mendalami suatu subjek, namun orang dewasa yang tidak memiliki pengetahuan dasar akan memberikan kesan yang aneh ketika tidak memahami kriteria dalam memilih mobil dan hal-hal mendasar lainnya.

Mengetahui fisika berguna, setidaknya untuk menghindari perasaan seperti Alice di Negeri Ajaib. Ketidaktahuan memenuhi dunia dengan rahasia dan misteri, namun orang dewasa yang tidak mengerti mengapa bintang terlihat di malam hari, embun muncul di pagi hari, dan roda terbuat dari karet membangkitkan simpati.

Partikel bermuatan stasioner menciptakan medan elektrostatik. Partikel yang bergerak membentuk medan magnet, yaitu arus listrik. Medan listrik dan magnet berkaitan erat karena saling menghasilkan. Tanpa koneksi ini tidak akan ada gelombang radio atau cahaya.

Fisika sebagai ilmu terus berkembang, mendalami teori relativitas, mekanika kuantum dan elektrodinamika, kajian energi nuklir, hidrodinamika, dan aerodinamika. Pengetahuan baru memungkinkan seseorang untuk memahami rahasia keberadaannya sendiri dan kosmos yang tak ada habisnya.

Elektrostatika mempelajari interaksi muatan listrik stasioner. Benda-benda yang bermuatan sama tolak-menolak, dan benda-benda yang bermuatan berlawanan, sebaliknya, tarik-menarik - fenomena fisik ini sudah tidak asing lagi bagi setiap anak sekolah. Kursus sekolah tentang elektrostatika memperdalam pemahaman tentang proses ini.

Uap air memasuki atmosfer sebagai hasil penguapan, yang kecepatannya bergantung pada suhu udara dan angin, relief, tutupan vegetasi, dll. Dua proses berlawanan terus-menerus terjadi di bumi: permukaan diairi oleh curah hujan dan dikeringkan oleh penguapan.

Sistem desain berbantuan komputer menerapkan teknologi desain. CAD terdiri dari personel dan sejumlah alat teknis, perangkat lunak, dan alat otomasi lainnya. Sistem ini dikembangkan di AS setelah Perang Dunia II untuk kompleks industri militer.

Teknik kelistrikan berkaitan dengan produksi, distribusi, transformasi dan penggunaan energi listrik, serta desain dan pengoperasian komponen, sirkuit, dan peralatan. Sebagai ilmu, teknik elektro mempelajari fenomena kelistrikan dan magnet untuk penggunaan praktis.

Para ilmuwan, dengan menggunakan berbagai instrumen, mencoba menggambarkan prinsip-prinsip proses yang terjadi di alam planet dan Alam Semesta. Teori ilmiah biasanya mensintesis fakta dan pengamatan terhadap fenomena tertentu. Tidak semua teori dapat direduksi menjadi persamaan, tetapi dalam fisika hal ini mungkin dilakukan.

Kejeniusan Albert Einstein adalah fakta yang terbukti dan segala sesuatu yang kita pelajari tentang fisikawan terkemuka ini hanya menegaskan orisinalitasnya. Kisah hidup ilmuwan dipenuhi dengan peristiwa tak terduga dan sulit, yang perkenalannya mengejutkan.

Fisika adalah ilmu alam yang mempelajari ciri-ciri umum segala sesuatu yang ada di sekitar kita. Mata pelajarannya meliputi ilmu yang mempelajari materi (zat dan medan) serta berbagai bentuk keberadaan dan geraknya. Ruang lingkup kajian fisika juga mencakup fenomena alam dasar yang mengontrol pergerakan materi. Tugas utama fisika adalah mengidentifikasi hukum-hukum alam yang mendasari semua fenomena fisika untuk digunakan dalam kegiatan praktis.

Studi tentang dunia dengan jelas menunjukkan bahwa dunia dapat diketahui, tetapi pengetahuannya tidak terbatas. Materi terus bergerak, yaitu terus berubah. Dengan demikian, dunia adalah materi yang terus bergerak dan berkembang. Hukum fisika disebut keteraturan yang umum pada semua sistem material.

Fisika dianggap sebagai ilmu dasar, karena bagi ilmu alam lainnya (biologi, kimia, geologi, dll) hukum fisika merupakan dasar untuk menggambarkan sistem material yang dipelajari. Misalnya, kimia mempelajari transformasi suatu zat menjadi zat lain. Sifat kimia suatu zat ditentukan oleh sifat atom dan molekul yang dijelaskan oleh hukum fisika - termodinamika, elektromagnetisme, fisika kuantum.

Tes Fisika No.1

Tes pada bab “Pendahuluan” dan paragraf 1-6 dari buku teks Fisika Kelas 7: buku teks. untuk pendidikan umum institusi/ A.V. Peryshkin. - Edisi ke-11, stereotip. - M.: Bustard, 2007. - 192 hal.: sakit..

Pekerjaan diagnostik memungkinkan Anda menilai pencapaian hasil paling penting yang direncanakan sesuai dengan isi kursus fisika kelas 7 di bab “Pendahuluan”.

Instruksi tes

Tes ini memakan waktu 15 menit. Pilihan pekerjaan diagnostik terdiri dari 11 tugas pilihan ganda. Saat mengikuti tes, Anda harus memilih satu jawaban yang benar untuk setiap pertanyaan. Tugas 1 - 6, 11 diberi skor 1 poin, tugas 7 - 10 diberi skor 2 poin, dan 0 poin jika tidak ada satu pun elemen jawaban yang benar. Skor maksimum untuk keseluruhan pekerjaan adalah 15 poin. Skala untuk mengubah poin menjadi penilaian: 13 - 15 poin (5), 10 - 12 poin (4), 7 - 9 poin (3), 6 poin atau kurang (2).

Versi demo

1. Apa yang disebut fenomena fisika?

a) setiap transformasi suatu zat,

b) segala manifestasi sifat-sifat suatu zat,

c) setiap transformasi suatu zat atau manifestasi sifat-sifatnya tanpa mengubah komposisi zat tersebut,

d) setiap transformasi suatu zat atau manifestasi sifat-sifatnya ketika komposisi zat berubah.

2. Tunjukkan tubuh fisik.

a) kaca, b) aluminium, c) kayu, d) jendela.

3. Manakah dari ekspresi berikut yang menunjukkan besaran fisika:

a) kedalaman sungai, b) air sungai, c) air jernih, d) air dingin.

4. Tugas mencantumkan besaran fisis dan satuan pengukurannya. Pilih BENAR korespondensi.

a) waktu, meter (m), b) panjang, sekon,

c) suhu, milimeter (mm), d) volume, meter kubik (m3).

5. Dalam keadaan manakah orang yang melakukan percobaan di bawah ini?

a) ketika dia duduk di tepi danau dan melihat perahu menjauh darinya,

b) ketika dia berdiri di tepi pantai dan mengeluarkan uang logam yang jatuh ke dalamnya dari air,

c) ketika dia melempar kerikil, serpihan, potongan kertas ke sungai dan melihat benda mana yang akan tenggelam,

d) ketika dia mengamati awan.

6. Di bawah ini adalah sebutan numerik dari awalan. Dalam jawaban apa? sebuah kesalahan telah terjadi?

a) centi (c) - 0,01, b) mili (m) - 0,001,

c) mikro (mk) - 10.000, d) kilo (k) - 1000.

7. Nyatakan 10 ml dalam cm3, dm3, m3.

a) 100cm3; 0,01dm3; 0,1 m3, b) 100 cm3; 1000 dm3; 10.000m3,

c) 10 cm3; 0,01dm3; 0,00001 m3, g) 10 cm3; 1 dm3; 0,01m3.

8. Berapakah nilai panjang 4 m dan 100 m jika dinyatakan dalam cm.

a) 40 cm dan 10 cm, b) 400 cm dan 1 cm,

c) 400 cm dan 10 cm, d) 40 cm dan 1 cm.

9. Tentukan pembacaan stopwatch.

a) 42 menit 7 detik, b) 49 detik, c) 7 jam 42 menit, d) 7 menit 42 detik.

10. Gambar menunjukkan pensil yang dibungkus rapat dengan kawat tipis dan penggaris. Tentukan harga pembagian penggaris dan diameter kawat.

a) 1 mm; 2mm. b) 1cm; 2 mm, c) 1,2 cm; 3,6 cm, d) 1 cm; 2,4 cm.

11. Mengapa setiap orang perlu mengetahui fisika?

a) karena fisika menjelaskan penyebab berbagai fenomena alam,

b) ilmu ini memungkinkan terciptanya teknologi baru yang semakin maju,

c) karena fisika memberikan pengetahuan tentang hukum alam yang paling umum, yang berperan besar dalam kehidupan setiap orang,

d) semua jawaban benar.

Jawaban yang benar

Nomor pertanyaan

Sekolah Tinggi Kemanusiaan dan Teknologi Krasnodar

Dianggap dalam rapat Disetujui

Departemen Kemanusiaan Umum Deputi Direktur Pengelolaan Sumber Daya Air

dan disiplin ilmu alam ____________ G.A.Slovtsova

Kepala departemen _________ T.S. Yatsenko “____”__________20__

"____"____20__

Pilihan untuk tugas tes

dalam disiplin "Fisika"

bagi siswa pendidikan kejuruan

Disusun oleh:

Guru di KGTC

TS Yatsenko.

Krasnodar 2010

Tugas tes fisika untuk siswa pendidikan menengah kejuruan.

Bagian 1 "Mekanik"

1. Sebuah satelit buatan mengorbit bumi pada orbit melingkar berjari-jari R dengan periode orbit 1 hari. Berapakah lintasan dan perpindahan satelit dalam 1 hari?

D. Jalur 2πR, perpindahan 0.

D. Jalur πR, perpindahan 0.

E. Jalur πR, perpindahan 2R.

1. Dengan percepatan berapakah sebuah balok bermassa 10 kg bergerak karena pengaruh gaya 5 N?

A.50 m/s 2

B.25 m/s 2

B.2 m/s 2

G.0,5 m/s 2

1. Sebuah perahu motor bergerak menyusuri sungai dengan kecepatan 5 m/s dan di air tenang dengan kecepatan 3 m/s. Berapakah kecepatan aliran sungai tersebut?

A.1 m/s

B.1,5 m/s

V.2 m/s

G.3,5 m/s

1. Jika pegas dikompres berulang kali, pegas akan memanas karena:

A. energi potensial pegas berubah menjadi energi kinetik

B. energi kinetik pegas berubah menjadi energi potensial

B. sebagian energi pegas diubah menjadi energi internalnya

D. pegas memanas jika bergesekan dengan udara

1. Seorang penumpang elevator berada dalam keadaan diam relatif terhadap tanah jika:

A.lift jatuh

B. lift bergerak beraturan

B. elevator bergerak ke atas dengan percepatan 9,8 m/s 2

D. dalam salah satu kondisi di atas

1. Rumus manakah yang dapat digunakan untuk menghitung energi kinetik suatu benda yang bergerak:

1. Jika  s adalah pergerakan suatu benda dalam interval waktu yang sangat kecil t, lalu berapakah besaran yang ditentukan oleh perbandingan tersebut?

Sebuah jalan

B.bergerak

B. Kecepatan gerak garis lurus saja.

D. Kecepatan sesaat dari setiap gerakan

D.Percepatan

1. Jika kita menyatakan  perubahan kecepatan dalam selang waktu yang singkat t, maka nilai ini ditentukan oleh rasio?

A. Peningkatan kecepatan.

B. Mengurangi kecepatan

B. Percepatan hanya pada gerak beraturan dalam lingkaran.

D. Akselerasi suatu gerakan

1. Mobil memulai gerak linier yang dipercepat secara seragam dari keadaan diam. Berapa jarak yang ditempuh dalam waktu 1 menit bila bergerak dengan percepatan 2 m/s 2 ?

A.1 m

B.2 m

H.120 m

G.1800 m

D.3600 m

E.7200 m

1. Berapa jarak yang ditempuh pesawat sebelum berhenti jika percepatan saat pengereman adalah 6 m/s? 2 , dan kecepatan saat mulai mengerem adalah 60 m/s?

A.600 m

B.300 m

H.360m

D.180 m

1. Sebuah satelit buatan mengorbit bumi pada orbit melingkar berjari-jari R dengan periode orbit 1 hari. Berapakah lintasan dan perpindahan satelit dalam waktu 12 jam?

A. Lintasan dan perpindahannya sama dan sama dengan nol.

B. Lintasan dan perpindahannya sama dan sama dengan 2πR.

B. Lintasan dan perpindahannya sama dan sama dengan 2R.

D. Jalur 2πR, perpindahan 0.

D. Jalur πR, perpindahan 0.

E. Jalur πR, perpindahan 2R.

1. Jika kita menyatakan lintasan, s adalah pergerakan benda selama waktu t,t dan  s - jalur dan perpindahan benda dalam interval waktu yang sangat kecil t, lalu rumus apa yang menentukan kecepatan sesaat suatu benda?

Pada

B.s/t

B. s/ t

G. / t

1. Mobil memulai gerak linier yang dipercepat secara seragam dari keadaan diam. Berapa jarak yang ditempuh dalam waktu 0,5 menit bila bergerak dengan percepatan 0,4 m/s 2 ?

A.0,05 m

B.0,1 m

H.12 m

G.180 m

D.360 m

1. Berapa jarak yang ditempuh pesawat sebelum berhenti jika percepatan saat pengereman adalah 4 m/s? 2 , dan kecepatan saat mulai mengerem adalah 40 m/s?

A.400 m

B.200 m

H.160m

G.80 m

1. Seseorang berjalan dengan kecepatan 5 km/jam relatif terhadap gerbong kereta api searah dengan pergerakannya; kereta api bergerak dengan kecepatan 20 km/jam relatif terhadap bumi. Berapa kecepatan seseorang bergerak relatif terhadap bumi?

A.5 km/jam

B.20 km/jam

B.25 km/jam

G.15 km/jam

1. Ke manakah arah vektor percepatan ketika suatu benda bergerak beraturan dalam lingkaran?

A. Dalam arah vektor kecepatan

B. Melawan arah vektor kecepatan

B. Ke pusat lingkaran

D.Dari pusat lingkaran.

D. Percepatannya nol.

17. Ketika sebuah mobil berbelok, ia bergerak melingkar berjari-jari 10 m dengan kecepatan absolut konstan 5 m/s. Berapa percepatan sentripetalnya?

A.0 m/s 2

B.2,5 m/s 2

Tinggi 50 m/s 2

G.250 m/s 2

D.2 m/s 2

18. Pada periode berapakah sebuah carousel yang berjari-jari 6,4 m harus berputar sehingga percepatan sentripetal seseorang pada carousel tersebut adalah 10 m/s 2 ?

A.5 detik

B.0,6 detik

V.16 detik

G.4 detik

D.2,5 detik

19. Percepatan maksimum yang dapat dilakukan sebuah mobil ketika berbelok adalah 4 m/s 2 . Berapakah jari-jari minimum sebuah lingkaran yang dapat dilalui oleh sebuah mobil pada lintasan mendatar dengan kecepatan 72 km/jam?

A.18 m

B.1300 m

H.5 m

G.100 m

20. Seseorang berjalan dengan kecepatan 5 km/jam relatif terhadap gerbong kereta api berlawanan dengan arah pergerakannya, kereta api bergerak dengan kecepatan 20 km/jam relatif terhadap bumi. Berapa kecepatan seseorang bergerak relatif terhadap bumi?

A.5 km/jam

B.20 km/jam

B.25 km/jam

G.15 km/jam

21.Gaya F 1 dan F 2 diterapkan pada satu titik benda, sudut antara vektor F 1 dan F 2 adalah 90 0 . Berapakah modulus resultan gaya-gaya tersebut?

A.F 1 - F 2

B.F 2 - F 1

B.F 1 + F 2

22.Gaya gravitasi bekerja pada suatu benda dari Bumi. Manakah pernyataan berikut yang benar mengenai gaya yang dilakukan benda tersebut terhadap bumi?

A.F 2 = F 1

B.F 2<

B.F 2 = 0

G.F 2 >>F 1

D.F 2 = - F 1

23. Dalam sistem referensi manakah ketiga hukum mekanika Newton dipenuhi?

A. Hanya dalam sistem inersia

B. Hanya dalam sistem non-inersia

B. Dalam sistem inersia dan non-inersia

D. Dalam sistem referensi apa pun

24. Manakah dari satuan berikut yang merupakan satuan pengukuran usaha?

A.Joule

B.Watt

W.Newton

G.Pascal

D.Kilogram

25.Berapa besaran fisika dalam Sistem Internasional (SI) yang diukur dalam watt?

A.kekuatan

B.Berat

B.Pekerjaan

G.Kekuatan

D.Tekanan

26. Bidang miring memberikan pertambahan kekuatan sebesar 5 kali lipat. Berapa keuntungan atau kerugian jarak?

A. Kalah sebanyak 5 kali

B. Menang 5 kali

B. Tidak memberikan kemenangan atau kekalahan

D. Menang atau kalah tergantung kecepatan gerak

27. Seorang speed skater dengan berat 70 kg meluncur di atas es. Berapakah gaya gesekan yang bekerja pada seorang skater jika koefisien gesekan skate yang meluncur di atas es adalah 0,02?

A.0,35 N

B.1.4N

V.3.5 N

G.14 N

28. Seorang atlet menembakkan busur ke sasaran: Gaya gravitasi bekerja pada anak panah:

A. ketika seorang atlet menarik tali busur

B. saat anak panah sedang terbang

B. ketika anak panah mengenai sasaran

G. di semua posisi ini

29. Sebuah rakit mengapung beraturan menyusuri sungai dengan kecepatan 1,6 m/s. Seseorang berjalan menyusuri rakit dengan arah berlawanan dengan kecepatan 1,2 m/s. Berapa kecepatan seseorang dalam sistem pelaporan yang terhubung ke pantai?

A.2,8 m/s

B.1,2 m/s

V.1,6 m/s

G.0,4 m/s

30.Apa satuan pengukuran gaya?

A.Joule

B.Liontin

W.Newton

G.Kelvin

31. Besaran fisika manakah yang termasuk besaran vektor?

A.Massa

B.Jalur

B.Waktu

G.Kekuatan

32.Apa satuan ukuran daya?

A.Hertz

B.Watt

W.Henry

G.Farad

Bagian 2 “Fisika Molekuler”

33.Dua benda yang suhunya berbeda bersentuhan. Pertukaran panas di antara mereka:

A.tidak mungkin

B. hanya mungkin dalam kondisi tambahan lainnya

kondisi

V. dimungkinkan tanpa tambahan apa pun

D. tidak ada jawaban yang benar

34. Mentimun yang dimasukkan ke dalam air garam lama-kelamaan akan menjadi asin. Pilih fenomena yang harus digunakan untuk menjelaskan fenomena ini:

A.difusi

B.konveksi

B.reaksi kimia

D.konduktivitas termal

35. Pada suhu berapa molekul dapat meninggalkan permukaan air?

A. hanya pada titik didih

B. hanya pada suhu di atas 100°C

B. hanya pada suhu di atas 20°C

G. pada suhu apa pun di atas 0°C

36. Suhu gas adalah 250 K. Energi kinetik rata-rata molekul gas adalah:

A.J

BJ

V.J

G.J

37. Ketika balon yang ditiup dan diikat dibawa keluar pada hari yang dingin, ukurannya mengecil. Hal ini dapat dijelaskan:

A. ukuran molekul menurun

B. energi kinetik molekul menurun

B. jumlah molekul berkurang

D. molekul terpecah menjadi atom

38. Saat mengembangkan mobil baru, masalah lingkungan berikut perlu diselesaikan:

A.meningkatkan tenaga mesin

B. mengurangi toksisitas gas buang

B. meningkatkan kenyamanan kabin

D. mengurangi konsumsi bahan bakar

39. Suhu benda pertama 5ºC, benda kedua 260K, dan benda ketiga 20ºC. Bagaimana urutan yang benar dalam mengurutkan benda-benda ini berdasarkan kenaikan suhunya?

A.1, 2, 3

B.3, 2, 1

V.2, 1, 3

G.1, 3, 2

40. Meningkatnya kandungan karbon dioksida di atmosfer bumi merupakan akibat dari pekerjaan:

A.pembangkit listrik tenaga nuklir

B. pembangkit listrik tenaga panas

B.pembangkit listrik tenaga air

D. pembangkit listrik jenis apa pun

41. Mana yang lebih banyak jumlah molekulnya: dalam satu mol hidrogen atau dalam satu mol air?

A.identik

B. dalam satu mol hidrogen

B. dalam satu mol air

D. tidak ada cukup data untuk menjawab

42.Ilmuwan manakah yang pertama kali secara eksperimental menentukan kecepatan molekul:

A.Lomonosov

B.Boltzmann

V.Einstein

G. Buritan

43. Dimanakah molekul terbanyak: dalam satu mol oksigen atau dalam satu mol merkuri?

A.Odinakov

B. Ada lebih banyak oksigen

B. Ada lebih banyak merkuri

D. Tidak ada cukup data untuk menjawab.

44. Nyatakan suhu 100 dalam Kelvin 0 C?

A.100 K

B.0 K

V.373 K

G.273 K

45. Ketika dua benda dengan suhu berbeda bersentuhan, terjadi pertukaran panas di antara keduanya

Mungkin

B.Tidak mungkin

B. Mungkin dalam kondisi tambahan

D.Data tidak mencukupi

Bagian 3 "Listrik"

46. ​​​​Rumus manakah yang menyatakan hukum Coulomb:

47. Gaya yang bekerja pada muatan 0,00002 C dalam medan listrik sama dengan 4 N. Kekuatan medan pada saat ini adalah:

A.200000N/Cl

B.0,00008N/Cl

V.0,00008 Kl/N

G.5 10 -6 s/n

48. Sebuah sumber arus dengan ggl 18 V mempunyai hambatan dalam sebesar 30 Ohm. Berapa nilai arus ketika menghubungkan resistor 60 Ohm ke sumber ini:

A.0.9A

B.0.6A

V.0.4 A

G.0,2 A

49.Pernyataan manakah (menurut gambar) tersebut

benar. :

A. partikel 1 dan 2 ditolak, partikel 2 dan 3 tertarik, partikel 1 dan 3 ditolak

B. partikel 1 dan 2 saling tarik menarik; partikel 2 dan 3 tolak menolak, partikel 1 dan 3 tolak menolak

B. partikel 1 dan 2 tolak-menolak; partikel 2 dan 3 tarik menarik, partikel 1 dan 3 tarik menarik

D. partikel 1 dan 2 tarik menarik, partikel 2 dan 3 tolak menolak, partikel 1 dan 3 tarik menarik

50. Bagaimana gaya interaksi Coulomb dua muatan listrik titik berubah jika jarak antara keduanya diperbesar 3 kali lipat?

A. akan meningkat 3 kali lipat

B. akan berkurang 3 kali lipat

V. akan meningkat 9 kali lipat

G. akan berkurang 9 kali lipat

52. Satuan pengukuran muatan listrik dalam sistem adalah:

A. liontin

B.gelang

V.kalung

G.jimat

53. Berapakah kuat arus pada resistor yang hambatannya 2 Ohm jika tegangan pada ujung-ujungnya 2 V:

A.2 A

B.1 A

V.4 A

G.1.5 A

54. Pembawa muatan listrik apa yang menghasilkan arus dalam cairan:

A.elektron

B.ion

V.lubang

D. partikel bermuatan apa pun

55. Pada tegangan 20 V, arus sebesar 5 A mengalir melalui filamen sebuah lampu listrik.Berapa kalor yang dilepaskan filamen lampu tersebut dalam waktu 2 menit?

A.2400J

B.12000J

V.200J

G.40J

56. Bagaimana Anda mengetahui bahwa ada medan listrik pada suatu titik tertentu di ruang angkasa?

A. letakkan jarum magnet pada titik ini dan lihat apakah arahnya

B. letakkan muatan pada titik ini dan lihat apakah gaya medan listrik bekerja padanya.

B. letakkan lampu pijar pada titik ini dan lihat apakah lampu itu menyala

G. ini tidak dapat ditentukan secara eksperimental, karena lapangan tidak mempengaruhi indra kita

57. Sebutkan satuan ukuran kapasitas listrik:

A.liter

B.m 3

V.Farad

G.kilogram

58. Bagaimana kapasitor ditunjukkan pada diagram kelistrikan:

59. Arus sebesar 3A pada tegangan 300V mengalir dalam spiral sebuah kompor listrik. Berapa banyak energi yang dikonsumsi ubin tersebut dalam waktu 15 detik?

A.450J

B.2000J

V.13500J

G.9000J

60. Dalam ketel listrik, jika air dipanaskan, terjadi transformasi berikut:

A.energi listrik menjadi energi kinetik

B. energi dalam menjadi energi listrik

B.energi listrik menjadi energi dalam

D. energi dalam menjadi energi kinetik

61. Resistansi resistor ditingkatkan 2 kali lipat. Bagaimana arus yang mengalir melalui resistor ini berubah?

A. berkurang 2 kali lipat

B.meningkat 2 kali lipat

V.tidak berubah

G. meningkat 4 kali lipat

62. Pembawa arus pada logam adalah:

A.ion

B.elektron

V.lubang

D. partikel bermuatan apa pun

63.Sebutkan satuan pengukuran arus:

A.newton

B.ampere

V.volt

G.om

64. Pelepasan gas adalah:

A.proses aliran arus dalam zat cair

B. proses aliran arus dalam gas

B. proses aliran arus dalam ruang hampa

D.sambaran petir

65. Partikel bermuatan apa yang membawa arus listrik dalam semikonduktor?

A.elektron dan ion

B. elektron dan lubang

B.neutron

G.hanya ion

66. Resistansi suatu konduktor tidak bergantung pada apa?

Suhu

B.dimensi

V.bahan

G.Tegangan

67. Alat apa yang digunakan untuk mengukur hambatan?

A.ohmmeter

B.pengukur watt

V.amperemeter

G.dinamometer

Bagian 4 “Medan magnet”

68.Gambar manakah yang dengan tepat menunjukkan garis-garis induksi magnet di sekitar penghantar yang arusnya berarah tegak lurus terhadap bidang tarikan menjauhi kita?

69. Rumus apa yang sesuai dengan gaya Ampere:

70. Fenomena timbulnya arus listrik dengan menggunakan medan magnet disebut

A.induksi magnet

B.induksi listrik

B.induksi elektromagnetik

G.induksi

71.Bagaimana letak garis-garis induksi magnet di sekitar magnet permanen?

72. Gaya apa yang bekerja pada partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet:

A.Kekuatan Ampere

B.Gaya Archimedes

B.gaya Coulomb

G.gaya Lorentz

73. Berapakah besaran fisis yang dimiliki oleh satuan 1 weber?

A.induksi magnet

B. fluks magnet

B.induktansi

G. EMF induksi

74. Ketika magnet permanen dipindahkan ke dalam kumparan, timbul arus listrik di dalamnya. Disebut apakah fenomena ini?

A.induksi listrik

B.induksi magnet

B.induksi diri

D.induksi elektromagnetik

75. Berapakah energi medan magnet suatu kumparan dengan induktansi 2 H jika kuat arus di dalamnya 200 mA?

A.400J

B.0,04J

V.40J

G.100J

76.Berapa besaran fisis yang dimiliki unit 1 tesla?

A.induksi magnet

B. fluks magnet

B.induktansi

G. Emf induksi

77. Sebuah konduktor dengan arus dalam medan magnet dipengaruhi oleh:

A.gaya Lorentz

B.daya Ampere

B.gaya Coulomb

G.Gaya Archimedes

78. Berdasarkan fenomena apa pengoperasian transformator?

A.induksi elektromagnetik

B.induksi diri

V. induktansi

G.inersia

79. Dengan menggunakan aturan apa Anda dapat menentukan arah garis induksi magnet di sekitar penghantar berarus?

A. aturan tangan kiri

B.aturan tangan kanan

B. Aturan Lenz

D. aturan perpindahan

Bagian 5 “Osilasi dan Gelombang”

80. Getaran apa yang tidak ada?

A. osilasi diri

B.getaran paksa

B.getaran harmonik

G. osilasi diri

81. Kecepatan rambat gelombang bergantung pada apa?

A. dari panjangnya

B. dari frekuensinya

V. dari amplitudonya

G. pada kepadatan medium

82. Berapakah panjang gelombang?

A. ini adalah jarak dari awal sampai akhir gelombang

B. adalah jarak antara dua punuk yang berdekatan

B. adalah jarak dari titik osilasi teratas ke titik bawah

G. adalah jarak antar titik yang fasenya berbeda π/2

83. Periode osilasi disebut:

A.waktu satu osilasi

B.banyaknya osilasi dalam 1 sekon

B. penyimpangan terbesar benda dari posisi setimbang

D. perubahan posisi benda secara periodik dalam ruang

84.Berapa kecepatan gelombang elektromagnetik merambat?

A.300000m/s

B.300000km/s

V.314m/s

G.3,14 km/jam

85. Manakah dari rumus berikut yang mendefinisikan rumus Thomson?

Bagian 6 "Optik"

86. Seberkas cahaya yang jatuh ke permukaan air dibiaskan. Pembiasan berkas cahaya dijelaskan oleh fakta bahwa:

A. kecepatan cahaya di air lebih kecil dari kecepatannya di udara

B. kecepatan cahaya di air lebih besar daripada kecepatannya di udara

B. foton berkas cahaya tertarik oleh molekul air

D. foton berkas cahaya ditolak oleh molekul air

87.Ada dua jaket yang tergantung di lemari. Yang satu berwarna biru dan yang lainnya berwarna kuning. Warna jaket yang berbeda menunjukkan bahwa:

A. Jaket biru terasa lebih sejuk saat disentuh dibandingkan jaket kuning.

B. jaket biru lebih hangat

B. cat yang digunakan pada jaket menyerap cahaya dengan panjang gelombang berbeda

G. jaket kuning lebih kuat

88. Berapa lama waktu yang dibutuhkan cahaya untuk menempuh jarak 400.000 km dari Bumi ke Bulan?

A.0 detik

B.1,3 * 10 -3 detik

V.0.5 detik

G.1,3 detik

D.1200 detik

E.8,3 menit

89. Sudut datang sinar pada permukaan cermin adalah 20 0

A.70 0

B.80 0

V.40 0

G.20 0

D.90 0

90. Jarak penglihatan terbaik seseorang adalah 50 cm.Berapa jarak yang harus ia tempuh dari cermin agar dapat melihat bayangannya di cermin dengan lebih baik?

A.50 cm

B.1 m

H.25 cm

D.12,5 cm

D.Sedekat mungkin.

91. Sebuah benda terletak pada jarak 2 m dari lensa cembung yang jarak fokusnya 1 m. Pada jarak berapa bayangan terletak dari lensa?

A.0,5 m

B.1,5 m

H.2 m

G.1 m

D.Tidak ada gambar

92. Sistem optik mata membentuk bayangan benda jauh di depan retina. Cacat penglihatan macam apa ini dan lensa apa yang dibutuhkan untuk kacamata?

A. Rabun jauh, mengoleksi.

B. Rabun jauh, hamburan

B. Miopia, mengoleksi.

G. Miopia, hamburan

93. Berapa lama waktu yang dibutuhkan cahaya untuk menempuh jarak Bumi ke Matahari sebesar 150 juta km?

A.0 detik

B.1,3 * 10 -3 detik

V.0.5 detik

G.1,3 detik

D.1200 detik

E.8,3 menit

94. Jarak penglihatan terbaik seseorang adalah 40 cm, berapakah jarak yang harus ia tempuh dari cermin agar dapat melihat bayangannya di cermin dengan lebih baik?

A.10 cm

B.20 cm

H.40 cm

D.80 cm

D.Sedekat mungkin.

95. Sudut datang sinar pada permukaan cermin adalah 70 0 . Berapakah sudut antara sinar pantul dan permukaan cermin?

A.70 0

B.80 0

V.40 0

G.20 0

D.90 0

96. Apa yang disebut varians?

A. Cahaya membungkuk di sekitar rintangan

B.Penjumlahan dua gelombang cahaya

B. Ketergantungan indeks bias pada panjang gelombang cahaya

D. Isolasi satu gelombang dari seberkas cahaya

97. Fenomena apa yang membuktikan bahwa cahaya adalah aliran partikel?

A.Polarisasi

B.Varians

B.Efek fotolistrik

D.Difraksi

Bagian 7 “Fisika Atom dan Nuklir”

98. Radiasi laser adalah:

A.radiasi termal

B. emisi terstimulasi

B. radiasi spontan (spontan).

G. pendaran

99.Siapa yang menemukan fenomena efek fotolistrik:

A.M. Papan

BA Einstein

V.P.Lebedev

G. A. Stoletov

100. Tentukan energi foton cahaya dengan frekuensi Hz.

A.J

BJ

V.J

G. tidak ada cukup data dalam soal

101. Inti berisi:

A. 100 proton dan 250 neutron

B.250 proton dan 150 elektron

B.100 proton dan 150 neutron

D. 250 neutron dan 100 elektron

102. Sebuah pelat nikel terkena radiasi elektromagnetik yang energi fotonnya 8 eV. Dalam hal ini, akibat efek fotolistrik, elektron dengan energi maksimum 3 eV dipancarkan dari pelat. Apa fungsi kerja elektron dari nikel?

A.11 eV

B.5 eV

V.3 eV

G.8 eV

103. Akibat peluruhan α, inti isotop emas berubah menjadi inti:

104.Dalam pembangunan pembangkit listrik tenaga nuklir, masalah lingkungan berikut perlu diselesaikan:

A. pengurangan biaya konstruksi

B. pencegahan emisi radioaktif ke atmosfer

B. memperkecil ukuran reaktor nuklir

D. pengkajian timbunan bahan fisil

105. Matahari memancarkan segala jenis radiasi elektromagnetik, membawa energi sebesar J setiap detiknya, berapa kilogram massa matahari berkurang setiap detiknya?

A.per kg

B.per kg

V.per kg

G.per kg

106. Sebuah pelat nikel disinari cahaya yang energi fotonnya 8 eV. Akibat efek fotolistrik, elektron dengan energi kinetik 3,5 eV dipancarkan dari pelat. Apa fungsi kerja elektron dari nikel?

A.11,5 eV

B.4,5 eV

V.2.3 eV

G. - 4,5 eV

107. Inti boron terdiri dari:

A.5 elektron dan 11 neutron

B.5 proton dan 6 neutron

B.5 proton dan 11 neutron

D.11 proton dan 6 neutron

108. Akibat peluruhan β, inti magnesium berubah menjadi inti:

109. Partikel alfa adalah:

A. inti atom hidrogen

B. inti salah satu isotop hidrogen

B. inti atom helium

D. seperduabelas inti atom karbon

110. Inti terdiri atas:

A. neutron dan elektron

B.proton dan neutron

B.proton dan elektron

G.neutron

111.Tentukan produk kedua dari reaksi nuklir?

G. - partikel

112.Gambar tersebut menunjukkan diagram tingkat energi suatu atom. Angka berapa yang menunjukkan transisi yang sesuai dengan radiasi frekuensi tertinggi:

Jawaban:

Bagian 1 "Mekanik"

Kementerian Pendidikan Umum dan Kejuruan

wilayah Sverdlovsk

Lembaga pendidikan anggaran negara

pendidikan kejuruan menengah

wilayah Sverdlovsk

"Politeknik Gornozavodsk"

Sertifikasi sementara

Pengembang

Guru kategori 1

Lorenz S.Yu.

N-Tagil

2012

Catatan penjelasan.

Peraturan:

Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”

Undang-Undang Federal tentang Amandemen dan Penambahan Pasal 16 Undang-Undang Federasi Rusia “Tentang Pendidikan” tertanggal 20 Juli 2000 No. 102-F3.

Pendekatan konseptual terhadap pembentukan “Arah utama pengembangan pendidikan di wilayah Sverdlovsk untuk 2004-20007 (Program IV).”

NPO standar pendidikan negara.

Program pengembangan OU.

Kurikulum OU.

Peraturan tentang sertifikasi menengah dan akhir mahasiswa PU No.104.

Perkiraan program untuk subjek.

Target: Identifikasi korespondensi antara keterampilan dan kemampuan siswa dan standar negara

Tugas:

1.Menilai keterampilan dan kemampuan yang diperoleh selama mempelajari mata pelajaran

2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi mutu pendidikan.

3. Melacak dinamika perkembangan mutu pendidikan.

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, mahasiswa harus mampu:

mendeskripsikan dan menjelaskan fenomena fisika dan sifat-sifat benda: pergerakan benda langit dan satelit buatan Bumi; sifat-sifat gas, cairan dan padatan;

berbeda hipotesis dari teori ilmiah;

menarik kesimpulan berdasarkan data eksperimen;

berikan contoh yang menunjukkan bahwa: observasi dan eksperimen menjadi dasar untuk mengajukan hipotesis dan teori serta memungkinkan pengujian kebenaran kesimpulan teoritis; teori fisika memungkinkan untuk menjelaskan fenomena alam dan fakta ilmiah yang diketahui, untuk memprediksi fenomena yang belum diketahui;

berikan contoh penggunaan praktis pengetahuan fisika: hukum mekanika, termodinamika

memahami dan mengevaluasi secara mandiri berdasarkan pengetahuan yang diperoleh informasi yang terkandung dalam laporan media, Internet, dan artikel sains populer.

menerapkan pengetahuan yang diperoleh untuk memecahkan masalah fisik;

menentukan sifat proses fisika menurut grafik, tabel, rumus;

untuk mengukur baris besaran fisis, menyajikan hasil pengukuran dengan memperhatikan kesalahannya;

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, siswa harus mengetahui:

arti konsep: fenomena fisik, hipotesis, hukum, teori, materi, interaksi

pengertian besaran fisis: kecepatan, percepatan, massa, gaya, momentum, usaha, energi mekanik, energi dalam, suhu absolut, energi kinetik rata-rata partikel materi, jumlah kalor

pengertian hukum fisika mekanika klasik, gravitasi universal, kekekalan energi, momentum

kontribusi ilmuwan Rusia dan asing siapa yang mempunyai pengaruh paling besar terhadap perkembangan fisika;

Formulir sertifikasi: Tes

Metodologi: tertulis

Peralatan: Tugas tes, tugas kreatif

Metode evaluasi: pakar

Bab: Mekanika, Fisika Molekuler

Kompetensi umum:

Pahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depan Anda, tunjukkan minat yang berkelanjutan terhadapnya

Atur kegiatan Anda sendiri berdasarkan tujuan dan metode pencapaiannya, yang ditentukan oleh manajer

Menganalisis situasi kerja, melakukan pemantauan saat ini dan akhir, evaluasi dan koreksi terhadap kegiatannya sendiri, dan bertanggung jawab atas hasil pekerjaannya.

Cari informasi yang diperlukan untuk melakukan tugas profesional secara efektif

Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional

Bekerja dalam tim, berkomunikasi secara efektif dengan kolega, manajemen, klien

Melaksanakan tugas militer, termasuk menggunakan pengetahuan profesional yang diperoleh (untuk remaja putra)

Kriteria kompetensi (dasar, umum)

kompetensi

Kompetensi umum

Kriteria subjek

Nomor pekerjaan

OKE7

Kebutuhan untuk melakukan pekerjaan;

Menunjukkan kestabilan emosi dan psikologis;

Kompetensi regulasi

Ketahui konsep dasarnya

Ketahui rumus dasar

Ketahui hukum dasar

Melakukan tugas sesuai dengan sampel

Kompetensi sosial

Menggunakan literatur referensi;

Mampu menggunakan tabel dan grafik

Kompetensi Analitik

Lakukan tugas yang berbeda dari algoritma

Kompetensi kreatif

Temukan masalahnya dalam teks

Buat catatan singkat

Solusi dari masalah tersebut

Kompetensi pengembangan diri

Periksa rumus untuk dimensi

Lakukan penilaian diri

Perhitungan menengah

harga diri

Tes sementara tahun pertama

Gaya apa dalam mekanisme yang tetap bernilai ketika berpindah dari satu kerangka acuan inersia ke kerangka acuan inersia lainnya?

Hanya gravitasi.

Hanya gaya elastis.

Hanya gaya gesekan.

Ketiga gaya yang tercantum pada jawaban A-B.

Nilai ketiga gaya tersebut berubah

Mengapa fenomena yang terkait dengan non-inersia sistem referensi tidak terlihat dalam sebagian besar kasus praktis dalam sistem referensi yang terkait dengan Bumi?

Sebab bumi berputar beraturan dengan periode revolusi yang konstan.

Sebab percepatan sentripetal titik-titik di permukaan bumi kecil.

Pasalnya, periode rotasi bumi pada porosnya lama.

Pasalnya, percepatan sentripetal titik-titik di permukaan bumi jauh lebih kecil dibandingkan percepatan gravitasi.

Tidak ada jawaban yang benar di antara jawaban A-D.

Jari-jari piringanRmenggelinding pada permukaan horizontal tanpa tergelincir. Pada suatu saatTkecepatan pusat piringan (titik O) relatif terhadap Bumi adalah sama denganV(Gbr. 1). Berapakah kelajuan dan percepatan titik A pada kerangka acuan yang berhubungan dengan Bumi?

A . V,V/R

B . 2V, V/R

DI DALAM . 2V, 4V/R

G . 2V, V/2R

D . V, V/2R

4.Dalam tiga bejana dengan volumeV= V= V= Vpada suhu yang sama terdapat gas-gas yang tidak bereaksi secara kimia dengan massaM, M, M dan tekanan P, P, Pmasing-masing. Gas-gas tersebut dipompa ke dalam satu bejana yang mempunyai volumeV. Manakah dari persamaan berikut yang tidak benar?

1).m= m+m+m2).p=p+ hal+ hal3).V=V+V+V

5. Dalam kondisi apa hal itu benar? SEBUAH=0?

1). T=0 2). p=0 3). V=0

6.Titik didih cairan:

1).dengan meningkatnya tekanan atmosfer, ia meningkat

2).dengan meningkatnya tekanan atmosfer, tekanannya berkurang

3) tidak bergantung pada tekanan atmosfer

7. Jarak rata-rata antar molekul air selama transisi air dari wujud gas ke padat pada tekanan normal akan berkurang kira-kira...

A.10 kali. B.20 kali.

B.100 kali. G.1000 kali.

D.10.000 kali.

8. Berapa volumenya?jumlah gas ideal ditransisi dari negara1 di negara bagian 2?

A.Meningkat.

B. Tetap tidak berubah.

B.menurun.

D. Bisa bertambah atau berkurang menjahit.

D. Prosesnya tidak mungkin.

9. Gambar tersebut menunjukkan graketergantungan tekanan fiktifmol gas ideal baru darivolume. Grafik manakah yang moMungkin berhubungan dengan ketergantungantekanan gas dari suhu ry

Untuk proses seperti itu?

D. Tidak ada satu pun grafik.

10. Dengan beberapa proses dilakukan dengan idealgas, hubungan antara tekanan dan volume gashal 2 = konstanta. Bagaimana suhu akan berubahT Ha sebab, jika kita memperbesar volumenya sebanyak 2 kali lipat?

A. Itu tidak akan berubah.

B. Akan meningkat 4 kali lipat.

B. Akan berkurang 4 kali lipat.
D. Akan meningkat 2 kali lipat.
D. Akan berkurang 2 kali lipat.

11. Aktif R- VDiagram (Gbr. 1) menunjukkan lima proses perubahan wujud gas. Yang mana dari grafiknyacov dapat berhubungan dengan pro adiabatik proses?

Gambar.1

12.Untuk mengukur kelembaban udara atmosfer dibejana berisi udara, beberapa tetesmenyanyikan air, segera menutup bejana dengan sumbat dan menyambungatau dengan pengukur tekanan air. Dalam beberapa menitpengukur tekanan buncis mendeteksi peningkatan tekanan dilapangan pada kolom air 10 cm. Berapa kelembaban relatif udara? Suhuudara 20 °C. Tekanan air jenuhda pada 20 °C adalah 2,33 kPa.

A.100%. B.42%. V.58% . G.14%. D.70%.

Tugas kreatif: membaca bagian tersebut merumuskan masalah, membuat catatan singkat, membuat gambar dan menyelesaikan masalah

Nah, beginilah perjalanan Ivan kita
Di balik ring di okiyan.
Si bungkuk kecil terbang seperti angin.
Dan di awal malam pertama
Saya menempuh jarak seratus ribu mil
Dan saya tidak beristirahat di mana pun.

Emosional – kompetensi psikologis

Kompetensi regulasi

Kompetensi sosial

Kompetensi Analitik

Kompetensi kreatif

Kompetensi pengembangan diri

Poin total

Skor "5" - dari 15-18 poin, "4" - dari 11-14 poin, "3" - dari 8-10 poin, "2" - hingga 8 poin.

Memo untuk siswa

Pekerjaan ini terdiri dari 13 tugas:

• 12 tugas tes: pilih satu jawaban untuk setiap tugas;

  satu tugas kreatif: membaca sebuah bacaan, merumuskan masalah, membuat catatan singkat, menggambar dan memecahkan masalah

:

Ketersediaan perhitungan perantara

Memiliki harga diri

Sistem penilaian:

0 - kriteria tidak muncul

1- kriteria terwujud

Pedoman untuk menandai tes

Pekerjaan dinilai berdasarkan parameter berikut :

Eksekusi tugas yang benar

Penggunaan buku referensi

Memiliki harga diri

demonstrasi kestabilan emosi saat melakukan pekerjaan

Tingkat kreatif dan tingkat harga diri dinilai sesuai dengan tabel kriteria dan dengan adanya perhitungan perantara

Waktu yang diberikan untuk menyelesaikan pekerjaan adalah 40 menit.

Sistem penilaian:

0 - kriteria tidak muncul

1- kriteria terwujud

Poin maksimum: 18

Tingkat dasar - dari 8-10 poin – skor “3”

Level optimal – dari 10-14 poin - skor “4”

Tingkat mahir – dari 15-18 poin - skor “5”

Nama lengkap__________________________________grup_______________

Formulir jawaban

Pertanyaan no.

Jawaban yang mungkin

Perhitungan menengah, catatan

diberikan: Menggambar

menemukan

Larutan:

harga diri

Pertanyaan no.

Jawaban yang mungkin

Catatan analisis hasil kerja kontrol (praktik) pada kelompok ______ pada _________________________________________ untuk tahun ajaran 20.. - ...

Target: menetapkan tingkat penerapan Standar Pendidikan Negara Federal di kalangan siswa.

Pekerjaan tes (praktik) terdiri dari tugas-tugas berikut:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Menurut hasilnya pengendalian (praktek) kerja, diperoleh hasil sebagai berikut:

1. Penerapan Standar Negara Federal mengenai pengembangan kompetensi umum:

Siswa menunjukkan kemahiran dalam ________________________________________________

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Penerapan Standar Negara Federal mengenai pengembangan kompetensi profesional:

Siswa menunjukkan kemahiran dalam __________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Siswa menunjukkan tingkat pengembangan kompetensi (%) sebagai berikut:

Emosional – psikologis ________________

Peraturan ________________

Sosial ________________

Pendidikan dan kognitif ________________

Kreatif ________________

Kompetensi pengembangan diri ______________________________

Kesimpulan berdasarkan hasil kerja kontrol (praktik).:

Para siswa menunjukkan kemahiran dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk ____________________________ di tingkat ___________.

(tidak dapat diterima, dapat diterima, optimal)

Dimungkinkan untuk mencapai formasi tingkat tinggi ________________________________________________________________.

Dalam pengerjaan selanjutnya perlu memperhatikan pembentukan _______________________________________________________________________________.

Tanggal: Guru: ____________

Bibliografi

Dokumen peraturan

Kumpulan dokumen normatif “Pendidikan menengah umum di Rusia”, Moskow, “Kemajuan”, 1998.

Undang-undang Federasi Rusia “Tentang Pendidikan” tanggal 10 Juli 1992 No.3266-1.

Undang-Undang Federal tentang Amandemen dan Penambahan Pasal 16 Undang-Undang Federasi Rusia “Tentang Pendidikan” tertanggal 20 Juli 2000 No. 102-F3.

Pendekatan konseptual terhadap pembentukan “Arah utama pengembangan pendidikan di wilayah Sverdlovsk untuk 2004-20007 (Program IV).”

Standar pendidikan negara bagian untuk pendidikan umum menengah (lengkap) (komponen federal dan nasional-regional).

Program Pengembangan OU.

Kurikulum OU.

Peraturan tentang sertifikasi menengah dan akhir mahasiswa PU No.104.

Contoh program untuk subjek tersebut.

10. Gromov S.V. Sharonova N.V. Fisika, 10-11: Buku untuk guru. – M., 2004.

11. Kabardin O.F., Orlov V.A. Tugas eksperimental dalam fisika. Kelas 9-11: buku teks untuk siswa lembaga pendidikan umum. – M., 2001.

12. Kasyanov V.A. Rekomendasi metodologis untuk penggunaan buku teks VA Kasyanov “Fisika. kelas 10,” “Fisika. kelas 11.” ketika mempelajari fisika pada tingkat dasar dan khusus. – M., 2006.

13. Kasyanov V.A. Fisika. 10, 11 kelas Perencanaan tematik dan pembelajaran. – M., 2002.

14. Labkovsky V.B. 220 soal fisika beserta solusinya: buku untuk siswa kelas 10-11. lembaga pendidikan. – M., 2006.

15. Tabel besaran tetap